六年級課文《母雞》教后記

　　冀教版六年級下冊語文《母雞》教學后記

　　這是本單元一篇有關動物的課文，是老舍的一篇膾炙人口的佳作，課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。教學本文后，我感覺到在教學中雖然有很多閃光點，但也存在著不足。

　　１、本文用生活化的語言將母雞寫得極具人性，當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此在學習本文時，我提出“本文圍繞母雞令人討厭和值得敬重的原因寫了哪些事例？”以這一問題讓學生有目的的交流討論，在相互啟發中引導學生去理解課文內容，從而自然而然的引導學生體會到母愛的偉大。在學文時，再讓學生說說你們的母親愛你的事例，讓學生深刻地認識父母對自己的愛，同時在練習說話這一環節當學生說出小雞長大也要報答母雞時，我及時點撥學生在感受母愛的同時要學會回報愛，但由于時間關系沒有更多地強調學生要懂得回報愛。如果在課上讓學生在練習說話的同時

　　２、上課開始讓學生介紹自己眼中的母雞是個怎樣的形象，這一環節的設計，有助于他們加深對母雞的了解，為理解課文打基礎�？墒�，學生們在回答時我本以為能說的內容很豐富，但由于提前預習了課文，用上了文中的很多話，使人感受不到實際生活中母雞的樣子，沒有達到預設的效果。

　�。场⒈竟澱n在教學中我運用了學校提倡的“三學法”如快樂學習，快樂教學，快樂課堂，從始至終課堂氣氛都很活躍,連平時最不愛聽講的孩子這節課也表現的很好。

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