課文檢閱的主要內(nèi)容

時間：2024-07-30 08:05:51 課文大全我要投稿

相關推薦

課文檢閱的主要內(nèi)容

　　《檢閱》的教案

　　學習目標

　�、睍J5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。

　　⒉有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�、掣惺艽蠹覍埣踩瞬┤R克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

　　⒋積累課文中好的詞語。

　　學習重點

　　幫助學生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

　　學習難點

　　體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

　　課前準備

　　課件。

　　教學時間 2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　�、辈シ胖袊鴩鴳c節(jié)，黨和國家的領導人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。

　�、搀w會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。

　�、吵鍪菊n文教學掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。

　�、凑埬阕屑氂^察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容

　�、卑颜n文讀正確、流利。

　�、舱J讀生字。

　�、乘伎迹赫n文主要寫了一件什么事?

　�、葱〗M交流

　　三、交流匯報，理清脈絡

　　⒈指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　⒉認讀生詞，生字。

　�、尘毩曌x課文，匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?（這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。）

　　⒋理清思路

　　課文的題目是“檢閱”，文中寫了關于檢閱的哪幾件事？（課文重點寫了兒童隊員準備檢閱的事，以及檢閱時的情景。）

　　師：課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細致描述了兩個場景：兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。

　　第一段（1）：交待了事件發(fā)生的時間和背景。

　　第二段（2-9）：描寫兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”。

　　第三段（10-16）：描寫國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。

　�、底x第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?( 相機理解“棘手”�！凹帧钡氖轮甘裁词�?著重引導體會孩子們當時的心理：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。)

　　小結：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

　　四、書寫生字

　�、边M一步認讀生字。

　　⒉記憶字形。交流記憶方法。

　�、持笇鴮憽�

　　重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱�！安弊笮∮掖螅傲w”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

　　五、布置作業(yè)

　　⒈抄寫詞語：俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒

　　主席臺羨慕情不自禁觀眾糾正隆重淹沒

　�、怖首x課文，背誦喜歡的內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復習導課

　　二、感情朗讀，重點探究

　�、蓖队俺鍪緝删湓挘骸斑@個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

　�、灿懻摚哼@兩句話是觀眾發(fā)自內(nèi)心的感慨和贊嘆。觀眾為什么這樣說?

　�、抛宰x課文找找理由后，參與小組的討論。

　　⑵以小組為單位參與全班的討論。

　　△說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導朗讀課文第12自然段讀出博萊克的“棒” 。 (博萊克并不因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，從課文中，我們可以看出，他是一個自信的、對生活充滿熱愛之情的孩子。他的神情是那么專注，“肯定忘記了自己在拄拐”，“他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺”，完完全全地融入了兒童隊員的游行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發(fā)出了“這個小伙子真棒”的感慨。)

　　△說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。（指導讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。）

　　師：這些孩子們，他們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排。雖然他們曾經(jīng)猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員游行隊伍的整體形象，但是最終，他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有他們應得的權利。因此，孩子們獲得了雷鳴般的掌聲，獲得了“這些孩子們真棒”的贊揚。“這些小伙子真棒”不但贊揚了自信的博萊克，而且贊揚了兒童隊員們美好善良的心靈。

　　⒊課文線索明晰，按照課文的敘述順序，引導學生逐步體會人物的心理變化。

　　⑴“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦？”（揣摩這名隊員的心理狀態(tài)，他一定很猶豫，很矛盾，雖然心里清楚，但大家都不愿開口說這件事，說明這名隊員是有一定的勇氣的，打破了沉默。）

　�、啤皠袼蝗�？要不把他放在隊尾？要不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”（這一段落細致描寫了兒童隊員們的心理活動：大家都心存顧慮，不知道該怎么安排拄拐的博萊克。）

　�、恰瓣爢T們！……”（隊長一定是想出了好主意，心情非常激動，迫不及待地告訴大家自己的想法，所以用“洪亮的聲音打破了沉默的局面”，而在他講這番話之前，氣氛一定非常沉悶。）

　�、取疤袅�！……”（這個隊員非常贊成隊長的提議，大家的顧慮統(tǒng)統(tǒng)打消了：為什么只想到了把他藏起來，或是不讓他去呢？博萊克也是我們中的一員，是令大家驕傲的兒童隊員一分子，有什么理由把他拒之門外呢？問題明朗了，大家的思想也統(tǒng)一了。）

　　⒋練習有感情地朗讀全文。

　　三、激情總結，引導寫話

　�、笨偨Y。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?

　　中心：《檢閱》這篇課文通過講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩的故事，教育我們要自尊、自強，要尊重每一個人平等權利，要關愛殘疾人。

　　⒉任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……

　　⒊交流小練筆，評價修改。

　　四、板書設計

　　14、檢閱

　　博萊克兒童隊員

　　自信堅強關愛尊重

　　真棒！

　　五、作業(yè)布置

　　把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。

　　附：參考資料

　　⒈波蘭正式國名波蘭共和國，首都華沙，位于歐洲大陸的正中心，北部是波羅的海水域。面積31.2萬平方千米，人口38.6萬人。在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個。一個是5月3日，是1791年5月3日通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法）的周年紀念日。另一個是11月11日，這是波蘭的獨立節(jié)。1949年10月與我國建交。

　　⒉詞語

　　檢閱—①高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。②翻檢閱讀。如，檢閱書稿。

　　臨近—（時間、地區(qū)）靠近；接近。

　　俱樂部—進行社會、文化、藝術、體育、娛樂等活動的團體或場所。

　　商定—商量決定。

　　商量—交換意見。

　　棘手—形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　鴉雀無聲—形容非常安靜。

　　洪亮—（聲音）大；響亮。

　　情不自禁—擬制不住自己的感情。

　　貴賓—尊貴的客人。

　　糾正—改正（缺點、錯誤）。