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傾斜的傘課文原文
導語：眼前五顏六色的傘在跳躍，傾斜的角度顯而易見，形成了一道亮麗的風景線。下面由小編為您整理出的傾斜的傘課文原文內(nèi)容，一起來看看吧。
傾斜的傘課文原文
很小的時候，我就十分喜歡下雨。
每逢（féng）淅（xī）淅瀝（lì）瀝的雨聲在窗外響起，外公便會來到學校門口，打開那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進傘下，挽（wǎn）住外公的胳膊，一同走進雨的世界。
抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公，傘歪了�！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀�！蔽依Щ螅╤uò）了�！霸趺矗髅魇峭嵯蛭疫@邊了呀！”外公笑而不語。
回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了。“外公，你肩膀都淋濕了，快擦擦吧！”外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問我：“丹丹，你淋濕了嗎？”“沒有哇！你那把大傘把我整個兒都包住了呢！”我說。外公聽了，開心地笑了起來。
就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干一半濕的。
不知過了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。
“丹丹，傘歪了�！眰鱽硗夤⑽㈩潱╟hàn）抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來，不知不覺中，我正做著外公當年做過的事。這仍然是把傾斜的傘。
回到家里，我接過外公遞過來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已開始渾濁（zhuó）的雙眼淚光點點。
那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍（zhēn）惜它，愛護它。
《傾斜的傘》教學設(shè)計
1、本課要求會認6個生字，會寫14個生字；要求掌握的詞語有：喜歡、每逢、墨綠、胳膊、濕透、衣服、微微、顫抖；并自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會重點詞語、句子的意思。體會“傾斜的傘”里面包含的意思，感悟外公和“我”之間溫馨的親情，學會把愛心獻給親人。
1、理解課文內(nèi)容，體會親情之愛，體會重點的詞語、句子包含的意思。
2、有感情地朗讀課文。
詞語卡片、課文掛圖、朗讀錄音等。
第一課時
一、談話導入新課
1、上節(jié)課我們學習了《平分生命》，從一個小男孩勇敢地為妹妹輸血的表現(xiàn)中，我們感受到了怎樣用愛心去關(guān)愛親人。這節(jié)課，我們將再來學習一篇表現(xiàn)親人間互相關(guān)愛的課文，來感受一下親人間因為愛帶來的溫馨吧。（板書課題）
2、齊讀課題，提出問題。
從課題中你想知道什么？
二、老師范讀課文
在范讀中要求學生注意生字的注音，并畫出生字詞。
三、學生自由讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學生自由讀課文，整體感知內(nèi)容。
2、再讀課文，弄清課文寫的是誰和誰之間關(guān)愛的事。前半部分課文寫了一個什么情景，表現(xiàn)的是誰對誰的愛？后半部分課文寫了一個什么場景，表現(xiàn)的又是誰對誰的愛？
四、自學生字詞語
1、通過讀課文，在語言環(huán)境中復現(xiàn)，讀準字音，特別是“挽”字，可以和“晚”字等比較記憶�！盎蟆弊忠步Y(jié)合“或”字來記并理解“困惑”是一種心理活動。
2、發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字特點，自主識記字形。
3、聯(lián)系上下文，利用字典，了解與生字相關(guān)的詞語的意思。
五、指導寫字。特別指導“逢”、“墨”、“微”、“喜”等幾個字，找準關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
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