陳毅探母課文原文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到課件來輔助教學，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，寫課件需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的陳毅探母課文原文，歡迎閱讀與收藏。

　　陳毅探母課文原文

　　陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉看望。

　　一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。

　　母親說：“你也五六十歲了，還替娘洗衣服。”陳毅說：“娘，快別這么說。我從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應該的呀！”

　　【陳毅探母教學設計】

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫；認識2個偏旁。

　　3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　　教學重、難點：

　　指導學生反復朗讀，抓住重點詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3、初步理解課文內容。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、圖上畫的人是誰？你對他有什么了解？（板書：陳毅）

　　2、師簡介陳毅的生平。

　　3、板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1、要求學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出生字詞，并給每個自然段標上序號。

　　3、出示生字詞。

　　4、指導讀好文中長句子。

　　5、指名分段朗讀課文。

　　三、初步理解課文。

　　1、師范讀課文，生討論：課文講了一件什么事？

　　2、文中哪些語句打動了你，你能讀一讀嗎？

　　四、教學生字。

　　1、出示字卡，鞏固讀音。

　　2、教學新偏旁。

　　3、自學生字筆順。

　　4、反饋檢查。

　　5、怎么記住這些生字？記這些生字要注意什么？

　　6、指導寫字。]

　　7、生描紅、師巡視指導。

　　五、布置作業。

　　六、教學后記：

　　今寫成令的錯別字。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解生字新詞，體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。

　　教學用具：

　　教學掛圖、小黑板

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、認讀生字詞。

　　2、擴詞。

　　二、教學第1自然段。

　　1、指名讀。

　　2、你感覺到陳毅元帥的心情是怎樣？從哪些詞中讀出來的？

　　3、抓住趕、看望等詞指導朗讀。

　　三、教學第2自然段。

　　1、自讀，邊讀邊想：這段有幾句話？從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親？

　　2、指名讀第1句話。

　　3、指名讀第2句話。

　　四、教學第3自讀段。

　　1、師示范讀。

　　2、母親的話是什么意思？

　　3、指名讀陳毅說的話。

　　4、指導朗讀。

　　五、總結課文。

　　1、指導有感情地朗讀課文。

　　2、學了這篇課文后，你覺得陳毅元帥是個怎樣的人？

　　六、教學后記：

　　對陳毅的人物事跡了解更多了，并且能夠體貼父母，幫助父母做點力所能及的家務事。

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