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朱德與蘭花課文內(nèi)容
讀了《朱德與蘭花》，我們深深感到今天的幸福生活來(lái)之不易，它是先輩們用生命換來(lái)的，我們要珍惜！我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興的使命，我們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，不荒廢生命，要為把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好、更加富強(qiáng)而努力！下面是朱德與蘭花課文內(nèi)容，歡迎閱讀。
主要內(nèi)容：
這篇課文以朱德同志喜愛(ài)蘭花為線(xiàn)索，記述了伍若蘭為革命獻(xiàn)身的事跡，歌頌了老一輩革命家為追求革命理想而英勇斗爭(zhēng)、視死如歸的精神。
課文全文：
蘭花是我國(guó)傳統(tǒng)的名花。它清新飄逸的幽香、剛?cè)嵯酀?jì)的葉叢、端莊素雅的風(fēng)韻，歷來(lái)為人們推崇和鐘愛(ài)，與梅、竹、菊并稱(chēng)為四君子。古往今來(lái)，描繪和贊賞蘭花的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)。
朱德同志很喜愛(ài)蘭花。1988年我國(guó)發(fā)行了特種郵票《中國(guó)蘭花》上，就印有他寫(xiě)的一首詠蘭詩(shī)：
幽蘭吐秀喬林下，仍自盤(pán)根眾草傍。
縱使無(wú)人見(jiàn)欣賞，依然得地自含芳。
朱德之所以一往情深喜愛(ài)蘭花，不僅因?yàn)樗矏?ài)蘭花的樸素高雅，還因?yàn)樘m花寄托出他對(duì)戰(zhàn)友、妻子伍若蘭的思念。
伍若蘭1906年出生于一個(gè)貧窮正直的教師家庭。父親給她取名“若蘭”，寄托了對(duì)女兒品格的希望。若蘭從小熱愛(ài)讀書(shū)，18歲以?xún)?yōu)異成績(jī)考入湖南第三女子師范學(xué)院，不久就投身到革命斗爭(zhēng)的洪流中去，成為能文能武、機(jī)智勇敢的女戰(zhàn)士。在革命斗爭(zhēng)中，她與朱德同志相識(shí)相知，結(jié)為夫妻。1927年，伍若蘭隨朱德率領(lǐng)南昌起義的軍隊(duì)上井岡山，與毛澤東率領(lǐng)的秋收起義的隊(duì)伍會(huì)師，開(kāi)辟了第一個(gè)革命根據(jù)地。
1929年1月2日凌晨，敵人偷襲井岡山紅軍指揮部所在地，伍若蘭從睡夢(mèng)中驚醒，她沖出屋子，手持雙槍?zhuān)笥议_(kāi)弓向敵人射擊，和警衛(wèi)連的戰(zhàn)士一道，拼死掩護(hù)領(lǐng)導(dǎo)同志突圍。天亮后，朱德、毛澤東、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)同志沖出了包圍圈，安全脫險(xiǎn)，伍若蘭卻身負(fù)重傷，落入敵人魔掌。敵人把她關(guān)押在陰暗的牢房里，對(duì)她威逼利誘、嚴(yán)刑拷打，但她始終大義凜然。1929年2月12日，伍若蘭在贛州英勇就義。
伍若蘭的犧牲使朱德無(wú)比悲痛。三十多年后，朱德同志在峨眉山見(jiàn)到一株珍貴的蘭花，又思潮起伏，陶然若醉，賦詞一首。其中有“松竹友朋常照映，同受霧云風(fēng)雨”和“若得貢獻(xiàn)作國(guó)香，不朽芳名留處處”的句子，用以歌頌蘭花，寄托對(duì)伍若蘭的情思。
拓展：《朱德與蘭花》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、閱讀短文，了解短文的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)閱讀，理解朱德喜愛(ài)蘭花的原因、感受蘭花和朱德夫人伍若蘭的高貴品質(zhì)，并從中受到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的感染和熏陶。
3、學(xué)習(xí)作者借物抒情的習(xí)作作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀(guān)察花，了解花的特點(diǎn)并寫(xiě)清喜歡的原因。
5、學(xué)習(xí)按順序抓住特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o進(jìn)行表達(dá)和描寫(xiě)的習(xí)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解朱德喜愛(ài)蘭花的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受蘭花的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課
1、蘭花是我國(guó)傳統(tǒng)的名花。（出示圖片）瞧，它那清新飄逸的幽香，剛?cè)嵯酀?jì)的葉叢，端莊素雅的風(fēng)韻，歷來(lái)為人們推崇和鐘愛(ài)。朱德元帥就十分鐘愛(ài)蘭花。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》這篇文章，板書(shū)課題。
二、自讀短文，初知文意。
1、用自己喜歡的方式閱讀文章，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，讀不通的句子反復(fù)讀讀，讀通文章。
2、思考：文章主要寫(xiě)了什么？
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、匯報(bào)。
三、合作學(xué)習(xí)，交流分享。
1、小組合作探究：
（1）朱德寫(xiě)了哪些詩(shī)詞，贊美蘭花。
（2）朱德喜歡蘭花的原因。
2、生匯報(bào)，師隨機(jī)指導(dǎo)：
（1）朱德贊美蘭花的詩(shī)詞。
（2）朱德喜歡蘭花的原因
a、 喜愛(ài)蘭花的樸素高雅。
b、蘭花寄托著他對(duì)戰(zhàn)友，妻子伍若蘭的思念。
設(shè)問(wèn)：伍若蘭是個(gè)什么樣的人？文章介紹了她的什么事？（引導(dǎo)學(xué)生講伍若蘭英勇?tīng)奚墓适拢惺芷涓哔F品質(zhì)）
c、朱德在峨眉山見(jiàn)到一株珍貴的蘭花，便賦詞一首。找出這首詞讀一讀，體會(huì)寄托了朱德什么樣的情感（以歌頌蘭花，寄托對(duì)妻子的情思）。
d、你認(rèn)為伍若蘭與蘭花有什么相似之處，生暢談體會(huì)、感受。
e、小結(jié)：伍若蘭的這種為革命英勇?tīng)奚母哔F品質(zhì)如蘭花一樣。
四、指導(dǎo)朗讀，體悟情感。
在學(xué)生理解文章內(nèi)容和感受伍若蘭的高貴品質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)情感，受到美好的高貴的品質(zhì)熏陶與感染。
五、總結(jié)寫(xiě)法，指導(dǎo)習(xí)作。
1、學(xué)了這篇文章，你明白了什么？
2、文章的寫(xiě)作特點(diǎn)：借物抒情，借蘭花贊美伍若蘭的高貴品質(zhì)，抒發(fā)朱德對(duì)妻子的情思。
3、在自己的習(xí)作中也可以適用這種寫(xiě)作方法。
六、拓展作業(yè)（拓展作業(yè)設(shè)計(jì)為習(xí)作指導(dǎo)作鋪墊）。
1、收集贊美你最喜歡的一種花的詩(shī)、詞和優(yōu)美的語(yǔ)句、佳詞。
2、認(rèn)真觀(guān)察你最喜歡的花，注意按順序、抓住花的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察。
3、想：由花能想到誰(shuí)？為什么？
4、你最想把你最喜歡的花送給誰(shuí)？
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