《河中石獸》復習要點梳理

時間：2024-11-13 02:20:15 河中石獸我要投稿

《河中石獸》復習要點梳理

　　復習要點：

　　一、字詞解釋：

　　臨：靠近。河干：河邊。：倒塌。并：一起。焉;于此，在那里。閱：經過，過了。募;募集。竟：終于，到底。以為：認為。：船槳，這里是劃船。曳：拖。聞：聽說。爾輩：你們。是：這。豈：怎么，為：被。暴漲：洪水。去：離開。乃;是。湮：埋沒。顛：“癲”瘋狂。服：信服。為：認為。確論：精當確切的言論。凡;凡是。蓋;因為。其;它。嚙：侵蝕、沖刷。為：成為。擲;摔倒。如是;像這樣。已：停止。固：固然、當然。如：按照。然則;既然這樣，那么。但：只。斷：主觀地判斷。句末語氣詞，嗎，呢。

　　一詞多義

　　豈能為暴漲攜之去 (介詞，被)

　　為必于石下迎水外嚙沙為坎穴 (動詞，成為)

　　眾服為確論 (動詞，是)

　　一老河兵聞之 (代詞，指”“求之地中” 這種觀點) 之

　　其反激之力 (結構助詞，的)

　　詞類活用

　　數小舟 (名詞用為動詞，劃船)

　　暴漲 (動詞用作名詞，洪水)

　　句式

　　1.被動句豈能為暴漲攜之去 (……為……，表被動，可譯為“被”)

　　2.倒裝句當求之于上流 (狀語后置，狀語“于上流”放在動詞“求”的后面)

　　3.省略句如其言，果得于數里外(“得”的后面省略了賓語“之”)

　　二、句子譯：

　　原文：閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。譯文：過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。

　　原文：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　譯文：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢? 原文：乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

　　譯文：石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，埋在沙里，越沉越深。原文：沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　譯文：沿著河尋找它們，不也荒唐嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。

　　原文：蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

　　譯文：原因是石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。

　　原文：漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

　　譯文：越沖越深，到一半的地步，石頭必定掉在坑穴里。

　　原文：如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。

　　譯文：像這樣沖擊，石頭再轉。不停地轉，于是反而逆流而上了。原文：求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

　　譯文：到下游尋找石頭，固然荒唐;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?” 原文：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理斷?

　　譯文：既然這樣，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根據(一個方面的)道理就主觀斷嗎?

　　三、課文理解問答題：(答案見教參)

　　1、在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵是正確的?

　　寺僧高估了水流的推力，忽視了“石性沉重，沙性松浮”;講學家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運動規律;老河兵經驗豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確的判斷。

　　★前兩者都犯了脫離實際、主觀斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。

　　2、文中寫道兩次“笑”，你怎么理解其中的意味?

　　講學家的“笑 ”是嘲笑寺僧無知，只按照常理做事，因而尋石獸而不得，說明講學家自以為是，認為自己學識淵博和自信的心態。

　　老河兵的“笑”是嘲笑講學家只知其一不知其二，主觀斷,認識錯誤，以及眾人輕信講學家的糊涂。說明老河兵閱歷深廣，有實踐經驗。既是對講學自恃博才的否定，也表現了他的自信與自狂。

　　3、文章最后一句話有何含義和作用?

　　既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀斷，而應當遵循客觀事物的規律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家的哲理。

　　最后一段用的是“反問”的表達方式。用以點題，強調主題思想：有的人只關注事情的表面現象，而不深入思考分其中的道理。

　　4、文章是怎樣層層鋪墊，巧妙地造成諷刺效果的?

　　最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數里外 ”的結果，巧妙地表現自信的講學家“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。

　　5、說說本文對你的啟示，并再列舉一個“但知其一，不知其二”的故事。

　　(1)許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情主觀作出判斷，要多方面考慮問題。

　　(2)理論和實踐相結合，才能得出正確的判斷，實踐出真知。

　　四、自測練習

　　1.解釋下面句中加點的詞語。(4分)

　　⑴一寺臨河干( ) ⑵山門于河( ) ..

　　⑶閱十余歲( ) ⑷但知其一( ) ..

　　(5)果得于數里外 ( ) (6)如是再嚙( ) ..

　　(7)如其言 ( ) ( 8) 嚙沙為坎穴( ) ..

　　2.指出下面加點詞語的古今異義。(4分)

　　⑴如是再嚙古義：( ) 今義：( ) .

　　⑵爾輩不能究物理古義：( ) 今義：( ) .

　　3.下面句中的“之”用法不同的一項是( )(2分)

　　A.聞之笑曰 B.當求之于上流 ..

　　C.一老河兵聞之 D.其反激之力 ..

　　4. 理解下列句子中"為"的不同含義：

　　⑴豈能為暴漲攜之去?( )

　　⑵眾服為確論( )

　　⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴( )

　　5.用現代漢語譯下列語句。(4分)

　　⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

　　譯

　　⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據理斷?

　　譯

　　6.講學家和老河兵都說到了"石性堅重，沙性松浮"，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是___________(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上，漸沉漸深耳;

　　D、沿河求之，不亦顛乎?);老河兵的最終結論則為_________(A、水不能沖石;B、再轉不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固;D、石必倒擲坎穴中)。

　　7.下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是( )

　　A.山門于河(倒塌) B.數小舟(劃船)

　　C、不亦顛乎(顛倒，即本末倒置) D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)

　　8.下列敘述不符合原文意思的一項是( )

　　A、一種見解是從石性和沙性角度作分，認為應在石獸落水處尋找石獸。

　　B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分，認為應該到河的下游去尋找石獸。

　　C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分，認為應到獸落水的上游去尋石獸。

　　D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。

　　9.這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句。

　　答案：

　　(二)12.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶經歷 ⑷只

　　13.⑴這樣判斷動詞 ⑵事物的道理物理學

　　14.D

　　15.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

　　⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點道理就可以主觀斷嗎?

　　16.事物的變化是很多的，不能憑主觀斷去判斷事物。(言之成理即可)

　　9.解釋下列句子中加點的詞。(4分)

　　①二石獸并沉焉 ②爾輩不能究物理

　　⑨蓋石性堅重 ④求之下流，固顛

　　10.下列句子中加點的詞的意義和用法都相同的一項是(2分)

　　A.是非木柿如是再嚙 B.豈能為暴漲攜之去士卒多為用者

　　C. 一老河兵聞之當求之于上流 D.山門于河果得于數里外

　　11.譯下列句子。(2分)

　　轉轉不已，遂反溯流逆上矣。

　　12.你從這則故事中得到怎樣的啟示?(15字以內)(2分)

　　9.(4分)①一起，都②事物的道理⑧連接上句或上段，表原因 ④本來。

　　10.(2分)B(本題要認真審題，注意意義和用法兩項都要相同，只有B符合。)

　　11.(2分)(石頭)一再不停地轉，于是反而逆水而上了。(關鍵詞為：已、

　　遂、溯)

　　12.(2分)示例：實際經驗有時比書本知識更可靠。(只答要重視實踐得1分。)

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