古詩(shī)三首教案設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的“秦、邸、熏、汴”4個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦這三首詩(shī)，默寫《示兒》。

　　3．理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的“秦、邸、熏、汴”4個(gè)生字。

　　2．學(xué)習(xí)《出塞》，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　3．自學(xué)《題臨安邸》、《示兒》

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　三、教學(xué)過(guò)程；

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，誰(shuí)記住了本單元的主題？為什么稱為“赤子情懷”，這三首古詩(shī)分別表達(dá)了赤子怎樣的情感呢？我想通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)有所了解。

　　（二）新課

　　1．學(xué)習(xí)《出塞》

　　（1）讀古詩(shī)，有韻味

　　①讀正確、通順。板書；讀古詩(shī)

　　自由讀兩遍這首古詩(shī)，注意在讀第一遍時(shí)可以、看注釋讀準(zhǔn)字音；讀第二遍時(shí)注意讀準(zhǔn)停頓，把古詩(shī)讀通順。

　　指名讀。

　　B這首古詩(shī)有好幾個(gè)多音字，你能讀準(zhǔn)字音嗎？你能結(jié)合注釋，提醒大家注意它的讀音嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：還（huán）：回來(lái)。未還：沒(méi)有回來(lái)。將（jiàng）：將領(lǐng)。飛將：漢代著名將領(lǐng)李廣。教（jiào）：讓。不教：不讓。

　　指名讀。除了多音字，還有一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你怎樣記這個(gè)字？“秦”字查什么偏旁？（禾）

　　②讀出古詩(shī)的韻律。同學(xué)們，這首詩(shī)是幾言詩(shī)？誰(shuí)還記得七言詩(shī)怎樣讀，才能讀出古詩(shī)的韻律？板書；有韻味自己讀，指名讀。

　　（2）知作者，解詩(shī)題

　　想一想，讀好了古詩(shī)，接下來(lái)做什么？（了解作者及題目的意思。）板書；知作者，解詩(shī)題。引導(dǎo)學(xué)生答出；①出塞：到邊防線上去戎守邊疆。

　　②王昌齡：唐代詩(shī)人，善寫七絕，多邊塞詩(shī)。

　　（3）明詩(shī)意，悟詩(shī)情

　　①明詩(shī)意：

　　A了解了詩(shī)的作者和詩(shī)歌的題目的意思，接下來(lái)你打算怎樣學(xué)？（可通過(guò)看注釋、、小組學(xué)習(xí)、與老師交流等方法學(xué)習(xí)）（板書:明詩(shī)意。）

　　B自學(xué)古詩(shī)提出不懂的問(wèn)題

　　C請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　詩(shī)的第一句，從千年以前、萬(wàn)里之外落筆，描繪了從秦漢對(duì)就存在著的明月邊關(guān)的景象：這句詩(shī)的意思是：明月照耀著邊關(guān)，自秦漢時(shí)一直如此，至今沒(méi)有什么變化，而邊患依舊沒(méi)有消除。

　　第二句是哀嘆遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚。

　　第三、四句：但使：要是。飛將：漢代飛將軍李廣。這兩句是說(shuō)，假如有李廣那樣的名將戎守邊關(guān)，匈奴的軍隊(duì)就不敢越過(guò)陰山南下入侵了。

　　②悟詩(shī)情；

　　A學(xué)古詩(shī)，僅僅知道意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你還要怎樣學(xué)？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)想像，體會(huì)詩(shī)歌的意境。板書：悟詩(shī)情

　　B教師引導(dǎo)：讓我們就展開想像，品一品，這首詩(shī)的絕妙。請(qǐng)你邊讀邊想像，你看到了什么？聽到了什么？

　　C品讀悟情：

　　（4）總結(jié)全文，感情朗讀

　　①品味了這首詩(shī)，你感受到作者怎樣的情感？

　　②你會(huì)怎樣讀，表達(dá)出詩(shī)人這復(fù)雜的情感？自己讀，指名讀，背誦。

　　（5）總結(jié)學(xué)法，拓展閱讀

　　①總結(jié)學(xué)法：回憶我們剛學(xué)的古詩(shī)，我們?cè)趺磳W(xué)的？

　　②你能試著用剛剛學(xué)到的方法分小組選讀其中一首古詩(shī)，試著品一品這首詩(shī)，感受詩(shī)人的情感嗎？

　　（6）布置自學(xué)你能用這種方法自學(xué)下面兩首古詩(shī)嗎？自己記寫生字，提出不懂的問(wèn)題。作業(yè)：背誦古詩(shī)、寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過(guò)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩(shī)的大概意思。

　　2．感受詩(shī)歌的意境，體悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的情緒和意象，感受詩(shī)人的情感。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）整體通讀，把握詩(shī)境

　　1．自由讀兩首古詩(shī)，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)的大概意思。（教師板書詩(shī)題：題臨安邸示兒）

　　2．指名朗讀古詩(shī)，一人讀一首。聽聽是否讀得既正確又通順。

　　3．這課還有兩個(gè)生字，你能記住嗎?

　　4.全班齊讀兩首古詩(shī)，邊讀邊想：兩首古詩(shī)有哪些相同、不同的地方。

　　讀后交流：

　　相同：

　　①作者都是南宋的詩(shī)人

　　②都表達(dá)了作者憂國(guó)憂民之情。

　　不同：

　　①一個(gè)寫的是南宋的權(quán)貴，一個(gè)是北宋遺民——詩(shī)人

　　②一個(gè)借寫景來(lái)表達(dá)情感，一個(gè)直接訴說(shuō)自己的心事。

　　（二）分步解讀，品悟詩(shī)情

　　1．學(xué)習(xí)《示兒》

　　①過(guò)渡：邊塞自古多戰(zhàn)事。宋朝，匈奴人終于攻破北宋首都汴梁。北方大片土地淪陷，誰(shuí)了解這段歷史？在這片土地上，北宋遺民在做什么？

　　②指名朗讀《示兒》，讀后說(shuō)說(shuō)題目的意思。

　　③指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。

　　④想像，體會(huì)詩(shī)的意境。再讀詩(shī)，你看到了什么？聽到了什么？

　　⑤教師引導(dǎo)：詩(shī)人陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整６５年了。同學(xué)們，６５年啊，７８０個(gè)月啊，近二萬(wàn)四千個(gè)日日夜夜呀！

　　⑥小結(jié)：

　　2．學(xué)習(xí)《題臨安邸》

　　（1）過(guò)渡：就在詩(shī)人直到死還盼望統(tǒng)一時(shí)，那些令人心涼的南宋王師干什么去了？（男生齊讀《題臨安邸》）那些令人心涼的南宋權(quán)貴干什么去了？（女生齊讀《題臨安邸》）那個(gè)令人心涼的南宋皇帝又干什么去了？（全班齊讀《題臨安邸》）

　　（2）討論：為什么這么多年過(guò)去了，陸游至死沒(méi)有盼到祖國(guó)的統(tǒng)一？你是從哪兒讀出來(lái)的？在對(duì)話交流中重點(diǎn)引導(dǎo)：

　　①體會(huì)“暖風(fēng)熏得游人醉”讀著這個(gè)“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？引導(dǎo)有感情地誦讀古詩(shī)的后兩句。

　　②體會(huì)“直把杭州作汴州”

　　像他們現(xiàn)在這樣，杭州不久也會(huì)成為第二個(gè)汴梁。（板書：醉生夢(mèng)死丟江山）

　　③朗讀古詩(shī)

　　（三）體會(huì)情感，總結(jié)全課

　　1．當(dāng)這兩首詩(shī)同時(shí)擺在我們面前，一面是權(quán)貴們尋歡作樂(lè)一面是做為遺民的代表——詩(shī)人臨終還盼望祖國(guó)統(tǒng)一，兩幅截然不同的畫面同時(shí)出現(xiàn)在你的眼前，你有什么感受？有什么感想？（自由暢談。）

　　2．有感情讀兩首古詩(shī)。

　　①學(xué)生齊讀《題臨安邸》。你感受到了作者那一顆怎樣的心？

　　②學(xué)生齊讀《示兒》。透過(guò)這臨終囑托，你感受到詩(shī)人一顆怎樣的心？

　　③這是兩首各不相同的古詩(shī)，最大的相同點(diǎn)是什么？那顆憂國(guó)憂民的心是完全相同的。

　　（板書：憂國(guó)憂民）

　　3．升華情感：

　　面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)死不瞑目、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？作業(yè)：背誦古詩(shī)。默寫《示兒》。

　　板書：

　　示兒

　　題林安邸

　　憂國(guó)

　　憂民

　　北宋

　　遺民

　　南宋

　　權(quán)貴

　　死不瞑目

　　盼統(tǒng)一

　　醉生夢(mèng)死

　　丟江山

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