弟子規(guī)關(guān)于孝的讀后感
百善孝為先，《弟子規(guī)》告訴我們孝的重要信以及該入何去孝順，以下是小編整理的《弟子規(guī)·入則孝》三篇讀后感，有興趣的同學(xué)可以參考一下。
《弟子規(guī)·入則孝》篇讀后感
《弟子規(guī)》的語言言簡意賅,卻足以讓人細(xì)細(xì)品味,意味深長.我感受最深的是“孝是德行根本,教育首重孝道”這句話,漸漸被我們忽略的“孝”清晰地站在了我們面前,猶如一面明鏡,讓我們意識到了自己的孝道意識的欠缺.
“親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢.”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人.那最真實(shí)的孝是什么呢?孝是童心未泯的孩子嘴下溜出給父母的半粒糖：孝是孩子放學(xué)歸來,在門口甜甜的一聲“媽媽”：孝是飯前搶著給父母盛飯的那一舉動……孝,他每時每刻都在你身旁,不經(jīng)意中,輕輕一舉手,一投足全融進(jìn)孝的成分.母親履行的責(zé)任像奏多情的細(xì)雨,潤物細(xì)無聲;父親實(shí)踐的責(zé)任像冬天狂舞的雪,寒面凈心田.父母永遠(yuǎn)的付出,不曾為回報等待,一心守候,只為子女成材.而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中早已習(xí)慣了父母的呵護(hù)與疼愛,對于現(xiàn)在學(xué)生的來說他們覺得父母給的愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?從沒有真正的轉(zhuǎn)過身好看看父母那溫暖的眼神,更何況是盡自己所能做出回報父母的行為,哪怕是給父母一個真心溫暖的擁抱.孝,這種情感是無法用多么精美的文字來褒獎的.它就是那種“可意會不可言傳”的東西.
我把孝視做兒女們對父母親的愛所做出的回報行動.它可以是兩代人之間沒有隔膜,能心心相印.我認(rèn)為兒女們對父母的孝心是父母對兒女的關(guān)愛的回報.如：常替父母親做些家務(wù)、幫他們捶捶背、送他們一些小禮物，讓他們知道我們長大了、懂事了.讓他們明白自己所付出的那份愛已有回報了.畢竟我們從小到大所做的每一件事父母都沒少操心過.我最喜歡做的一件事是經(jīng)常給家人買他們最愛吃的東西,雖然東西不貴但是看到他們滿足的笑臉,我的心里會感到無比的溫暖,所以對此樂此不彼.我們學(xué)了“入則孝”以后,心里面要念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩,念念都要照顧到父母.我們能以這樣的心去做,就是善待父母,這就是做人的根本.百善孝為先.現(xiàn)在的學(xué)校教育也開始逐步意識到德育的重要性,在寒暑假期中分別引入了德育的內(nèi)容,如：幫父母做一件自己力所能及的事.在生活的細(xì)節(jié)中逐步引導(dǎo)我們的學(xué)生學(xué)會做一個懂孝義的孩子.而作為教師的我們更要身先士卒.今年的寒假我參加了教師禮儀大賽,其中也有幾位學(xué)生參與,在短短的十幾天里我深深的感受到了教師帶給學(xué)生是多么真實(shí)的影響.
當(dāng)我們練習(xí)精神抖擻時學(xué)生亦是聚精會神,整個練習(xí)場里充滿了我們默契的身影.而當(dāng)我們累了有些散漫時,學(xué)生更是懈怠,這是在我們身邊讓人反思最深刻的例子,所以行孝,我們教師的示范作用不可缺少.天空,因?yàn)橛辛税自频难b扮,才顯得靜穆安詳;鮮花,因?yàn)橛辛司G葉的依偎,才顯得清純鮮潤;家庭,因?yàn)橛辛擞H情的滋潤,才顯得平和溫馨,而孝是綻放在親情里一枝最美的花.讓已經(jīng)學(xué)會了索取的我們也開始付出吧,讓父母感受到我們內(nèi)心深處對他們那炙熱的愛.
《弟子規(guī)·入則孝》篇讀后感
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
它告訴我們做人首先要尊敬、孝敬父母，是父母生育了我們，養(yǎng)大了我們，沒有父母就沒有我們�！兜茏右�(guī)》里有這樣的一句話“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，都要盡做人的孝道，尊敬父母、親人，不能忘記父母的養(yǎng)育之恩。如果連自己的父母都不愛、不孝敬，又怎么能去愛別人呢?
俗話說：善有善報、惡有惡報，一個人如果對自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都會看在眼里，有一天他的孩子還會去學(xué)習(xí)，自己的行為不光會影響自己也會影響孩子的一生。記得有一則小笑話是說，有個老人年紀(jì)大了，雙手經(jīng)常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時候，老人打破了一個碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對著老人發(fā)了一頓火，從此之后，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對夫婦發(fā)現(xiàn)自己的兒子在玩木頭，就問兒子在干什么，兒子說在給他們做碗呢，等到他們老的時候給他們用。這個故事告訴我們對孩子最好最有效的教育方法就是身教。
如果每一個人能夠做到，我們的和諧社會才是可以期待。
《弟子規(guī)·入則孝》篇讀后感
《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。我也沒有接受過正規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心希望我們每位教育工作者能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，從我們班級教育的一點(diǎn)一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生觀。
算起來，真正意義上接觸傳統(tǒng)文化已經(jīng)有一年的時間了。其實(shí)，這么算也不見得正確，因?yàn)樯钤谥袊蟮厣系拿恳粋�人都隨時受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟，文化是一個連續(xù)的傳遞過程文章弟子規(guī)入則孝讀后感出自http://www.gkstk.com/article/wk-75173077079915.html，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。就好比我的一位語文老師講的“無論世家子弟還是山野村夫，無論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，這里的人民哪里還可能不會受到影響呢?雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強(qiáng)的生命力。
在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。可是，我們現(xiàn)在的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)�。特別是當(dāng)今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。
學(xué)習(xí)的過程就是一個認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界
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