古詩兩首 《春夜喜雨》和《春曉》教學設計

　　教學要求：

　　1.學會7個生字(讀準音、認清形、記住意、寫美觀)

　　2.學習兩首古詩，熟讀成誦，了解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。

　　教學用具：生字卡片、課外閱讀資料

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一. 談話導人，介紹作者，詩名

　　《春雨》唐杜甫

　　《春曉》唐孟浩然

　　二. 初讀課文，讀準字音

　　1.自由認讀古詩以及生字詞;

　　2.指名讀古詩，指導正音;

　　3.齊讀生字詞，齊讀古詩。

　　三. 解讀詩文，讀通詩句

　　《春雨》

　　1.春雨的特點是什么?

　　2.重點理解：

　　好雨——

　　知時節——

　　乃——

　　潛——

　　隨風潛入夜，潤物細無聲——

　　3.朗讀

　　《春曉》

　　1. 重點理解：

　　眠——

　　不覺曉——

　　啼鳥——

　　知多少——

　　夜來風雨聲，花落知多少�！�—

　　2.人們對春天有怎樣的感情?

　　3.朗讀

　　四. 理解詩情，讀好詩句，熟讀成誦

　　1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關的課外資料，進一步理解詩情，練習朗讀;

　　2.指名誦讀，品評指導

　　3.齊讀(配樂)

　　4.背誦

　　五. 課后作業設計

　　1.收集2-3首描寫春天的古詩，讀一讀;

　　2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;

　　3.預習生字

　　第二課時

　　六. 朗誦古詩，鞏固復習

　　七. 拓展體會

　　1. 小組匯報收集的詩歌;

　　2. 老師評點。

　　八. 學習生字

　　1. 認讀生字，鞏固字音

　　2. 自學生字，主動記字

　　3. 老師重點指導：隨、曉

　　4. 學生臨描，老師巡視

　　九. 課后作業設計

　　1.“春天的歌”詩歌朗誦會

　　2.“我愛春天”書法比賽

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