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初二課文背影同步練習(xí)及參考答案
為順利完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并取得良好的成績，編輯了初二語文同步練習(xí)：背影，歡迎閱讀!
一、閱讀課文，對照下面的時間表，給課文分段。
1.本文大約寫于1927年。
2.“我與父親不相見已二年余了”，指的是1925-1927年。
3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20歲。
4.“近幾年來”，從1927年往前推。
5.“我北來后”，指作者1925年到北京清華大學(xué)任教。
二、給下列詞語中的多音字注音，再按照另外的讀音組詞。
差使還了虧空照應(yīng)奔喪不禁
三、解詞
禍不單行狼藉慘淡妥貼警醒頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑
四、講解句子含義，選擇正確答案畫“√”。
1.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”
a.表現(xiàn)父親很堅強(qiáng) ()
b.父親體帖兒子，寬慰他 ()
c.表現(xiàn)父親的樂觀精神 ()
2.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!
a.恨自己太聰明了 ()
b.反語，恨自己太笨 ()
c.悔恨自己當(dāng)時沒體會到父親的深情 ()
3.我趕緊拭干了淚。
a.“我”為自己這么大還流淚而羞愧 ()
b.“我”怕自己流淚引起父親傷心 ()
c.“我”怕父親認(rèn)為我不堅強(qiáng) ()
4.他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外。
a.父親的脾氣越來越壞 ()
b.父親對我越來越親 ()
c.父親對我越來越疏遠(yuǎn) ()
五、填空
1.我和父親分手時，家境越來越，彼此心情都很.
這些都表現(xiàn)在第段中，為下面車站別親起的作用。
2.課文第4段，連用兩個“再三”，為了說明;兩個“躊躇”，說明，又連用兩個“終于”;反映了.
3.文中次提到父親的背影，它是父子依依惜別時父親留給兒子的印象，凝聚著，寄托著;在結(jié)構(gòu)上，背影起到了的作用。
六、解釋“已、之、和”在句中的意思，并說出它們的詞性。
七、復(fù)述父親過鐵道買桔子的過程，要求運(yùn)用下列詞語：
蹣跚、探身、穿過、攀、縮、抱、放、爬下、一股腦兒
參考答案
一、本文為倒敘。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段為第三部分。
二、chāicīchāchàhuánhái
差使(參差、差錯、差勁)還了虧空(還有)照
yìngyīngbēnbènjīnjìn
應(yīng)(應(yīng)當(dāng))奔喪(奔向)不禁(禁止)
三、略
四、1.b2.c3.b4.a
五、
1.衰落憂郁渲染氣氛
2.父親不必親自送我父親還是不放心父親一片愛子深情
3.四父親對兒子真摯的愛兒子對父親的思念貫穿全文
六、
已：1.已經(jīng)，副詞2.控制，動詞3.停止，動詞
之：1.代“情”、代詞2.的，助詞
和：1.表并列的連詞2.跟，介詞
七、略
上文就是初二語文同步練習(xí)：背影，希望對大家數(shù)學(xué)成績的提高有所幫助。
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