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快樂讀書電子小報
我愛讀書，我是一個書迷，看到一本書便不能控制自己，身體不受自己支配，腦子一門心思只想著那本書。如果有幸閱讀到，心里便像吃了蜜一樣，甜絲絲的。下面是快樂讀書電子小報，歡迎參考閱讀！
快樂讀書電子小報內容1：讀書的快樂
說到書，有人可能會說：讀書難啊，讀書苦�。〉艺J為，讀書乃是一件令人身心愉快的事。我最愛的便是書中的那一抹書香，沁人心脾，仿佛那一刻世界都變得寧靜了。有時我會想，也許書中的寧靜才是永恒吧。
書是人類進步的階梯
一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神......這一句句至理名言，成就了多少人的一生。是的，正因有書，我們才得以獲取知識，才得以不斷地提升自己的知識境界。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，陶冶性情，涵養品性。走到哪里，仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，好像全世界都彌漫著淡淡的書香。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它引導我們奮力前進，更進一步，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書是人生一次夢幻旅行
是呀，書中的故事是多姿多彩的，讀著讀著就會慢慢融入進書的世界，與主人公一起感受喜怒哀樂、悲歡離合，就像給人生的旅程來了一次暢快的洗禮。讀完書，將書合上，靜靜品味感悟時，你會發現一種前所未有的滿足感，這便是書所帶來的快樂。書是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養；如果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂溫故而知新，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
書是人類精神的營養品
記得五年級時學過一篇文章是林海音的《竊讀記》，其中所講的：糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是人的靈魂。當時只覺得這句話說得很深奧，可當我喜歡看書時，才發現這話是至理名言。是的，書這個精神糧食使我受益匪淺。我們是吃飯長大的，也是讀書長大的.。所以，我們在填飽肚子的同時，也不要忘記給自己的靈魂端上一碗心靈雞湯。
書像是一壇陳年的老酒，時間越長，越能品味它的好處，當你在認真讀一本書時，你會發現，書中的世界漸漸生動起來，書也像個朋友似的，與你交談。所以我希望大家能體會讀書中的快樂，這樣一種快樂，就像是一個知己一樣難求，不要因片面的理解，而失去一個知心的朋友。
快樂讀書電子小報內容2：讀書的快樂與快樂的讀書
上學讀書應當是件快樂的事情，是“勇途”，可如今的許多孩子卻視上學讀書為痛苦的事情，成了“畏途”。他們總是設法病假、曠課、逃學，甚至離家出走。為什么會這樣？原因雖說是多方面的，但我以為，最為重要的無外乎家長在望子成龍欲念驅使下的急躁心態，造成的種種急功近利的行為，從而嚴重挫傷了孩子讀書的積極性，增加了孩子的逆反心理。
我給這樣狀態下的學習定性為“壓迫性讀書”。
我們常常能夠在自己的生活圈內聽到種種關于“神童”的信息，談論者大都津津樂道，流露出種種羨慕的神情：某童二歲能背一百首唐詩；某童三歲能認二百個漢字；某童四歲能彈五十首曲子；某童能夠背誦圓周率數百上千位……這些“成果”的后面是什么呢？很難想象這些都是在孩子很感興趣的情況下自愿努力取得的，也很難想象幼童的大腦和時間為這些東西死塞硬填弄滿后，還能夠很均衡的學習他們應當從玩樂中學到的應當學會的.許多東西。譬如良好的個性，社交、生存、生活能力等諸多方面。這就是這些“神童”長大后都不能夠續寫美妙童話，甚至不能夠成為正常人的根源所在。
另一類情況是急于求成的家長，加給孩子不當的壓力，令孩子將讀書學習認知為畏懼的事情，這是十分糟糕的。媒體常有這樣的“令人發指”的事情曝光：有的孩子因學習上的小錯誤而遭到暴打，甚至有被失手打傷致死的；有的則被恐嚇，譬如假遺棄——不要你了！還有更多的是“文明”些的處罰：罰跪，罰超過十倍二十倍乃至更多的作業、讀書等。這樣的情況經歷多了，孩子必然于讀書學習身心疲憊。何況將讀書當做懲罰后，怎么還能夠讓孩子對讀書學習感興趣呢？
我們的有關部門和唯利是圖的商人，以及一些社會騙子，卻充分利用人們望子女成龍鳳的急不可待心理，“巧設相思局”，大肆地掏取為人父母者的錢財，這便是中小學義務教育會蛻變為暴利行業的社會基礎原因之一，也是各方所謂的社會辦學力量打著開發智力的幌子，辦名目繁多的學習班以獲得巨額利潤的基礎，更是那些“發明”新學習方法、技術及用品的公司瞄準確的“市場需求”。孩子在這重重的圍剿下，沒了玩樂的時間，也喪失了學習的樂趣。
常言說的好，“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，家長們不分青紅皂白地強迫孩子讀書讀書再讀書，這就無怪乎有許多學生厭學、逃學了。
讀書的快樂理當在于從興趣出發，有所樂趣，適可而止，之后，才得以進入努力和深入的狀態�？鞓返淖x書在于意識到了書的重要性和從書中得到了想要得到的知識學問，從而獲得了樂趣。
其實孩子都會有很好的求知欲，都會有讀書學習的興趣。我們需要在意的，是如何培育和保持孩子的這份求知欲和興趣。
幼兒最善于模仿，是故，對于幼兒來說言傳莫如身教：我的兒子作為學齡前兒童，目前最領先的課目，是我花力氣最小的語文，便是典型的身教結果——他一天到晚都看著他的父親看書寫文章，便從剛學會講話起，就糾纏著要求我讀書講故事，時常指著各個字問我怎么讀，什么意思等。如此若干年下來，他的漢語能力自然就很出類拔萃了。
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