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遠離校園暴力手抄報圖
預防校園暴力，既要有法律層面的建設(shè)，也要有教育層面的引導與溝通。要培養(yǎng)學生的法治與權(quán)利意識，不當殘忍的施暴者，不當冷酷的觀望者，也不當沉默的被害者，主動向校園暴力說不。
校園暴力，我們?nèi)绾芜h離你
近段時間以來，校園暴力案件頻發(fā)，鄭州一群小學生在網(wǎng)上購買了警棍、電擊槍，對峙街頭;周口商水縣外國語學校三年級學生被同班同學扇耳光，對著嘴吐痰、被迫舔腳趾;更有甚者，常德一名小學女生遭到三名女生圍毆，導致脾臟破裂被摘……原本應(yīng)該用純真、美好等詞來形容的花季少年，如今卻越來越多的與暴力、血腥等詞匯聯(lián)系在一起……一個個血淋淋的事實傷害著家長的感情，沖擊著學校的聲譽，挑戰(zhàn)著公眾的心理底線，更刺痛著整個社會的神經(jīng)。校園暴力何時休?這是一個需要家長、學校、社會深刻反省，積極應(yīng)對的問題。
遏制校園暴力，家庭教育首當其沖。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對孩子性格的塑造、意識形態(tài)的構(gòu)建起著不可替代的作用。個別家長不講方式的家庭教育無形造就了孩子性格與人格上的缺陷與短板。作為父母，不妨靜下心跟孩子多一些溝通，多一些愛的交流。這樣不僅可以走進孩子的內(nèi)心，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題從而批評、修正;亦能融洽家庭關(guān)系，讓孩子在愛的氛圍中潛移默化的學會愛自己，愛別人。
遏制校園暴力，學校教育責無旁貸。學校是孩子們收獲知識，汲取文明素養(yǎng)的沃土，承擔著百年樹人的教育重任。學校應(yīng)該從文化病根上去醫(yī)治校園暴力，營造友愛團結(jié)的校園環(huán)境;未雨綢繆建立非暴力溝通渠道，如設(shè)立溝通商談室、矛盾調(diào)解室、心理咨詢室等，教會學生理性解決矛盾糾紛，智慧解決意見分歧。作為教育工作者，應(yīng)少一些對教育功利化的追逐，真正將培養(yǎng)學生健康人格、健全品格作為己任，特別是在干預或處理校園暴力事件時態(tài)度要堅決。試想，在周口校園暴力事件中，教育工作者如若及時發(fā)現(xiàn)化解，義正言辭的教育引導，或許悲劇將不會上演。
遏制校園暴力，社會責任不容推卻。屢屢上演，觸目驚心的校園暴力事件似一把皮鞭狠狠的抽在了有良知人群的心頭。面對頻發(fā)的校園血案，加快校園安全立法顯得尤為迫切。近年來發(fā)生的校園安全事件，很少被問責，一個重要原因是責任不清。有法可依，才能震懾預防，明晰責任，過濾凈化社會不良風氣對孩子們的侵襲。此外，為孩子們營造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、政府部門設(shè)置預算為學校配置安保人員和安保設(shè)備、讓司法、公安等介入校園暴力事件等舉措更值得期待。
遏制校園暴力事件，家庭、學校、社會積極參與，為孩子營造一個良好的生活學習環(huán)境，關(guān)系到的不僅僅是一位孩子，一個家庭的命運，更是整個國家與民族的希望。
遏制校園暴力需從“減壓”開始
9月14日先是江西臨川二中高三學生因不滿班主任嚴格管理將其在辦公室刺死，繼而河南柘城縣二高上千名學生打砸校園設(shè)施圍毆老師。校園暴力事件頻發(fā)，殷紅的鮮血和狼藉的校園讓我們不禁追問，我們的教育怎么了，是什么將“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的單純學生變成暴力分子，筆者認為：以應(yīng)試教育為主要模式的現(xiàn)行教育制度是造成此類悲劇的主要原因。
校園暴力的發(fā)生我們可以歸咎于學生缺少家庭關(guān)懷，也可以歸咎于學校管理漏洞，但是請注意一個細節(jié)，2013年9月14日是周六，學生卻仍然在上課，這明顯違背相關(guān)規(guī)定�？墒窃凇吧龑W率至上”、“考上大學為第一要務(wù)”的制度下，無論是家長、老師還是學校，除了將學生圈禁在校園里盡力讓其安心讀書之外別無它法。家長希望望子成龍，老師期盼教有所得，學校需要高升學率來爭取資金支持，可是金榜題名的誘惑對學生來說更是巨大的壓力。翩翩少年，風華正茂，他們需要陽光和多彩的生活，他們渴望走出枯燥、單調(diào)、乏味的教室，可是高考卻像堵高墻擋住了他們的激情飛揚。
當青春的激情與學習生活的枯燥相遇，寒窗苦讀十幾年積攢下的壓力與憤懣，只需要一個小小的火花就會猛烈爆炸。食堂伙食不合胃口只是瘋狂打砸學校的借口，事件背后是學生在長期高壓下的一次集體爆發(fā)。盡管現(xiàn)行應(yīng)試教育的弊端是造成此類事件的主因，但是高考作為一種相對公平的選拔方式仍然是當前中國社會需要的。改革中國教育制度，避免校園暴力事件的發(fā)生，我們應(yīng)該兩條腿走路。既要繼續(xù)嚴格規(guī)范辦學，深入推行素質(zhì)教育，推進高考制度改革;還要改變?nèi)瞬庞^念，倡導“三百六十行，行行出狀元”的人才觀，大力發(fā)展職業(yè)教育，改變千軍萬馬過高考獨木橋的現(xiàn)狀。
李啟超說過：少年智則國智，少年強則國強，少年自由則國自由，少年進步則國進步，這對于當代中國仍然適用。中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要博學的教授也需要優(yōu)秀的技師，青春少年需要埋頭苦讀也要張揚個性，讓暴力遠離校園，請先給學生一片自由的藍色天空。
校園欺凌包含哪些行為？
1、提高自身修養(yǎng)。腹有詩書氣自華，當人的道德文化修養(yǎng)到達一定高度的時候，面對生活中的矛盾時能從容淡定，可以不偏激，如果同學之間團結(jié)友愛，校園欺凌也就無從談起。
2、樹立人人平等觀念。在建設(shè)中國特色社會主義的道路上，大家的地位都是平等的，沒有高低之分，每一位同學的家庭背景、體態(tài)容貌、行為習慣、宗教信仰、生活經(jīng)歷等情況都有差異，這些都是世界多樣化的表現(xiàn)。不能因差異而看輕或排斥他人，同學們應(yīng)該以平常心對待每一名同學，共同維護校園和諧。
3、增強遵紀守法理念。國有國法，家有家規(guī)，學校也有嚴明的校紀。法律對于打擊違法犯罪有著嚴厲的懲罰措施，學生手冊中也明確規(guī)定了學生違紀的處罰措施，同學們要堅信法律和校規(guī)的威嚴，不要抱有僥幸心理。良好行為習慣的養(yǎng)成離不開制度的規(guī)范，同學們要把法律法規(guī)和校規(guī)校紀當做量尺，堅決不做違法亂紀的事。
4、建立有效的監(jiān)督預警機制。校園欺凌行為具有很強的潛伏性，在欺凌行為發(fā)生前，往往有很多征兆，比如集體性的排斥某一同學，如果能及時的發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯誤傾向，就能避免惡性事件的發(fā)生。監(jiān)督預警，需要學校、系部、班主任的協(xié)同努力，更需要同學們提高警惕性，一旦發(fā)現(xiàn)有可能發(fā)展為欺凌的不良行為，就及時報告。
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