有關于數學的手抄報

　　在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。下文是一些有關于數學的知識手抄報內容，有大家分享閱讀。

　　數學的手抄報

　　有趣的數學小實驗

　　一天，我和伙伴們在玩耍。突然間覺得很乏味，我們就挖起坑來。我們挖的是同一個坑，所以很難挖出寶貝。

　　忽然，一個同學大叫起來：“快看!這是什么?”我們都朝他盯著的方向望去，哇!真的。有一個白白的、小小的貝殼。我們繼續(xù)往下挖，越挖越深，出現(xiàn)了很多個貝殼，我數了數，一共有168個貝殼，而我們卻只有21個人，我們想要平均分，可是，怎么分呢?我想到了一個好主意：168÷21=?，可以列豎式。我對小伙伴們說：“我們列一下豎式吧!”于是，我們便列好了豎式，接下來我們便束手無策了。一位聰明的'同學說：“我知道該怎么做了!首先，把21看做20，21×(?)=168，運用乘法口訣來算，應該是21×(8)=168，所以商是8，后面沒有余數，所以每人平均平均得到8個貝殼。”“萬歲!”我們高興的喊了起來，然后去玩了!

　　這次的數學小實驗讓我們學會了很多知識，如果有空，同學們也可以去做一下有趣的數學小實驗哦!

　　關于數學的名言警句

　　1、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

　　2、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

　　3、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　4、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

　　5、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　6、一個國家只有數學蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

　　7、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

　　8、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

　　9、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

　　10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　11、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現(xiàn)代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

　　12、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

　　13、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　14、數學是人類知識活動留下來最具威力的知識工具，是一些現(xiàn)象的根源。數學是不變的'，是客觀存在的，上帝必以數學法則建造宇宙。——笛卡兒

　　15、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　16、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　17、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習;不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登。——高斯

　　18、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基.

　　有趣的數學讀后感

　　吃飯時聽王組長說起學校新購買了一批高質量的圖書，對于一個愛泡在書里的人來說，可是一件非常美妙的事呀!害得我一個中午心都癢癢的，下午一上班就跟在圖書管-理-員后面追問。管-理-員也說不清到底有哪些書?只用手筆劃了一下。在一個角落里讓我自個找。也管不了那么多，就蹲下來挨個找。放眼望去全是理論方面的書籍，看上去有些深奧。突然眼前一亮。一本夾雜在其實中顯得過于特別的書。抽出來一瞧書名叫《有趣的數學》。

　　比書名更有趣的'是它的封面，超級吸引人的眼球。如果你看到它也會驚嘆于設計的大膽同時又不失可愛。以小男孩和小貓吐著長舌頭來引出書名趣味十足。書上內頁印有韓國暢銷書的字樣。那么這本書為何在韓國如此暢銷呢?帶著想一探究竟的心里開始了這本書的閱讀。整整用了三天的時間讀完。直到此刻我還沉浸在書中的故事里了。讓我切身感受到數學不是那么枯燥、單調的，也可以充滿詩情畫意的。李光延博士將古今、大氣磅礡，寓精微的數學道理于玩笑幽默之間，采用圖文并茂的形式將數學知識詮釋地趣味盎然。李光延博士寫這本書的目地是開發(fā)人的數學素質，致力于向普通大眾普及數學知識、展示數學的魅力和數學的美。

　　本書首先介紹了東方數學的發(fā)展，又介紹了四名女性數學家，然后介紹了近代偉大的數學家，在后半部介紹了各種各樣的趣味數學問題。對于小學生來說，閱讀這樣的書有些深奧，但是我們可以將一些有趣的、簡單易懂的小故事講給孩子們聽一聽。

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