法制手抄報內容資料

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法制手抄報內容資料

　　憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。下面就是法制教育知識的手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與了解。

法制手抄報內容資料

　　關于法制的名言

　　1、法令所以導民也，刑罰所以禁奸也。——司馬遷(漢)《史記循吏列傳》

　　2、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。——班固(漢)《漢書刑法志》

　　3、法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。——孟德斯鳩(法)《論法的精神》

　　4、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。(英國法學家波洛克F)

　　5、法律的調整對象是行為，而所謂社會關系不過是人與人之間的行為互動或交互行為，沒有人們之間的交互行為，就沒有社會關系。法律是通過影響人們的行為而實現對社會關系的調整。——張文顯

　　6、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞(意)《論犯罪和刑罰》

　　7、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉

　　8、法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自己的德行。——阿奎那(意)《神學大全》

　　9、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》

　　10、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益;一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯(荷)

　　11、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——古希臘哲學家亞里士多德

　　12、法律就像旅行一樣，必須為明天做準備。它必須具備成長的`原則。——著名大法官卡多左

　　13、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。——埃爾曼

　　14、法律人不應該倡導過于激烈的變革，因為激烈的變革導致的結果是社會秩序的進一步的喪失，所以西方有一句古老的諺語叫：槍炮作響法無聲。槍炮作響的時候，法律就沒有辦法生存。所以我們都不希望這個社會發生太過劇烈的變化。

　　15、法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。——漢密爾頓

　　16、法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德。——柏拉圖

　　法制宣傳教育知識導讀

　　依法治桂

　　1997年，黨的十五大提出了“依法治國，建設社會主義法制國家”。1997年6月，自治區黨委作出《關于開展依法治桂的決定》。“依法治桂，就是全區廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理全區經濟文化事業，管理社會事務，保證各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化。“依法治桂”是個理論通俗化的科學概念。是將黨的第三代中央領導集體提出的“依法治國、建設社會主義法治國家”的治國方略在廣西的具體化。有五層意思：(一)依法治桂的主體是全區廣大人民群眾;(二)依法治桂的客體是廣西的各項事務、經濟文化事業，社會事務;(三)依法治桂的標準是憲法和法律，任何個人意志都不能成為治桂的準則;(四)依法治桂的宗旨，是保證廣西的各項工作都依法進行，實現社會主義民主的制度化、法律化。(五)依法治桂的方式，是全區廣大人民群眾在黨的領導下依法通過各種途徑和形式治理廣西。這五個層次的核心是從人治到法治的根本性轉變，體現了執政黨治國方式與法治目標的統一，反映了社會主義法制的本質特征，是政治文明建設最突出的體現。

　　法制宣傳

　　1985年11月22日第六屆全國人大常委會通過的《關于在公民中基本普及法律常識的決議》，明確指出了法制宣傳的含義：將法律交給廣大人民，使廣大人民掌握，使廣大人民知法、守法，樹立法制觀念，學會運用法律武器同一切違反憲法和法律的行為作斗爭，保障公民的合法權利和利益，維護憲法和法律的實施。開展全民性的法制宣傳教育工作，是中國共產黨人的獨創。法制宣傳教育工作是一項政府主導的，適應經濟、政治和社會發展需要的社會系統工程，是全社會共同參與，旨在提高公民法律素質的公益性社會事業。法制宣傳教育具有如下特征：

　　(一)政府的主導性。政府在法制宣傳活動中的主要工作在于：制定法制宣傳教育的長期規劃;組織實施、指導監督全國各地區、各行業、各部門的法制宣傳教育;建立健全法制宣傳教育的檢查監督機制等。

　　(二)社會參與性。法制宣傳教育的社會參與性主要體現在兩個方面：一是法制宣傳對象(受眾)的多樣性。二是法制宣傳主體的廣泛性。

　　(三)目的性。法制宣傳的目的`，是要通過對各種法制信息與觀念的傳播，教育廣大群眾樹立法律意識和民主意識，最終實現全社會法律素質的整體提高，從而推進依法治國方略的順利實現。因此，法制宣傳教育的根本目標在于公民法律素質的提高。

　　(四)公益性。就是國家機關、事業單位和社會組織，有義務運用各種資源，公開、免費向公眾告知法律、法規和相應政策，社會公眾接受法制宣傳服務必須是無償的。

　　司法行政部門對法制宣傳的管理

　　法制宣傳工作是司法行政部門的重要職能之一。新中國成立之初，司法部就設立了法律宣傳司，負責對公民的法制宣傳工作。司法行政工作恢復后的1980年12月，國務院批轉了《關于全國司法行政工作座談會紀要的報告》，明確指出，司法行政工作的任務之一是“組織領導開展法制宣傳工作”。1988年月10月，由國家編委印發的《司法部“三定”方案》在司法部職責中明確規定：“管理和指導全國法制宣傳工作，以及向全體公民普及法律常識的工作，并在普法的基礎上，對執法情況進行調查研究》。”通過20多年實踐，已經完善為“黨委領導、政府實施、人大監督、各部門齊抓共管、全社會共同參與”的領導機制和工作機制，各級各部門各單位層層成立了普法依法治理機構，深化地方、基層、行業三大依法治理，推進了依法治桂的規范化、制度化，社會法治化管理水平得到了進一步提高。

　　法制宣傳日

　　1982年12月4日，我國現行憲法正式通過并頒布實施。2001年4月，黨中央、國務院批轉的《中央宣傳部、司法部關于在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》明確規定，“將我國現行憲法實施日即12月4日，作為每年一次的全國法制宣傳日”，并在全國舉行了大規模的法制宣傳活動，對我國人民的普法宣傳活動起了很大的效果。此后，“法制宣傳日”作為我國的法制的“節日”，每年度我國都要舉行相關的法制宣傳活動。將12月4日命名為“法制宣傳日”，而非“憲法日”。

　　普法

　　1985年11月5日,中共中央、國務院批轉了中央宣傳部和司法部《關于向全體公民基本普及法律知識的五年規劃》，并發出了通知：同年11月22日，第六屆全國人民代表大會第十三次會議作出了《關于在公民中基本普及法律知識的決議》，規定從1986年起，爭取用五年左右的時間，有計劃、有步驟地在一切有接受教育能力的公民中，普遍進行一次普及法律常識的教育，并且逐步做到制度化、經常化。這樣，就以法律的形式向全黨、全軍和全國人民正式部署了普法學習的任務。“一五”普法，主要是進行法律知識的啟蒙教育;從1991年到1995年開展的“二五”普法，側重于各部門各行業法律知識的宣傳教育，普法與依法治理結合工作也不同程度的開展，依法治理“三大工程”初步形成;憲法和兩百多部基本法、專業法的普及，使得“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”的社會主義法制觀念逐漸深入人心。“三五”普法的特點是，以領導干部學法用法為重點，整體推進依法治理“三大工程”，一個以基層依法治理為基礎、行業依法治理為支柱、地方依法治理為主體的依法治理系統工程全面實施，推動了全社會法治化管理水平的提高。“四五”普法提出了“兩個轉變、兩個提高”的工作目標，即努力實現提高全民法律意識向提高全民法律素質的轉變，全面提高全體公民特別是各級領導干部的法律素質，實現由注重依靠行政手段管理向注重依靠運用法律手段管理的轉變，提高全社會法治化水平。這個目標的提出是全民普法工作持續、健康發展的客觀需要，也是基于對法治規律的深刻認識。四個五年普法，總的趨勢是普法逐漸向縱深發展，向依法治理延伸，其內涵不斷豐富，層次逐漸提高，領域不斷拓展，影響更加深遠，推進法治成為治國安邦的主要手段。二十年來，憲法和與人民群眾生產生活密切相關的法律法規得到比較廣泛的普及;廣大人民群眾的法制觀念普遍提高，遵紀守法的自覺性和運用法律維護自身合法權益的能力不斷增強;各級領導干部的法律意識明顯增強，依法決策、依法行政、依法管理的能力逐步提高;隨著普法教育的深入，依法治理工作全面展開，為推進依法治國進程，維護社會穩定，促進經濟發展和社會全面進步都發揮了積極重要的作用。從2006年起至2010年進行第五個五年普法。

　　干部普法

　　干部歷來是普法工作的重點對象。對干部普法要堅持法制宣傳教育和依法行政培訓相結合，堅持法律知識學習和解決實際問題相結合，堅持增強干部法治意識和提高依法行政能力相結合，推進工作的規范化、法制化，提高干部學法用法和依法行政的自覺性與能力;掌握憲法、國家基本行政法律法規和職位需要的專門行政管理法律法規，提高依法行政水平。培養一支包括具有較高法律素養的高素質專業化的干部隊伍。采取自學與集中培訓相結合，以自學為主的形式。可以采取脫產辦班、專題輔導、舉辦講座、研討會、交流會等形式組織學習。還可利用電臺、電視臺、報刊、網絡等形式，開展多種形式的學習宣傳工作，推動干部學法。

　　農村普法

　　我國是農業大國，近十三億人口有九億在農村，開展農村普法意義重大。加強農村普法教育有利于促進農村生產發展，有利于促進農村精神文明建設，有利于促進農村和諧穩定。當前農村普法存在“三難”現象：一是難開展。從主觀上看，一些農村基層領導干部對普法重要性認識不到位，工作力度不大，是影響農村法制教育開展的首要因素。二是難組織。農民居住分散，農村交通條件差，農事季節性強，農忙時，農民早出晚歸，忙于耕種，農閑時，忙于外出打工掙錢，有的甚至常年在外打工，自然而然地沒有大量的時間去參加集中的、系統的法制學習。三是難深入。由于農村干部群眾在年齡層次、文化層次上的差異以及政治身份、社會角色、從業崗位等方面的多樣性，使農村的社會成員表現出明顯的層次性特征，使普法宣傳教育的內容也呈現出明顯的層次性需求。個別地方“一刀切”、“全面推”的普法方法，勢必使普法宣傳工作難以深入。開展農村普法教育要以組織行之有效的法制宣傳活動為載體，采取群眾喜聞樂見的形式，開展豐富多彩的活動，寓教于樂。充分發揮影視、報刊媒體以及法制學習資料的陣地作用。利用電視臺、電臺、報紙、網絡等，在廣大農村形成全方位、多層次的法制宣傳網絡體系，制作法制專題片、播放法制新聞節目;在報刊中有針對性地刊載宣傳農村法律知識的內容;編寫法制宣傳資料手冊向廣大農民群眾發放。在確定普法宣傳內容時，要做到既“求同”也“存異”。既要安排諸如《憲法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》等“公共必修課”的學習，又要因人、因崗、因職責而異，安排如《村民委員會組織法》、《合同法》、《企業法》、《土地管理法》等之類的“專業選修課”。總之，要貼近農村現實，適應農民需求，農村缺乏什么法律就突出宣傳什么法律，農民需要什么法律就重點推普什么法律。在時間安排上要注意結合農民的實際，盡量避開農忙季節或經營時間，做到見縫插針，因地制宜，因人而異，因類施教。

　　青少年法制教育

　　青少年法制教育是我國社會主義法制建設的重要內容，是青少年思想道德建設的一個重要組成部分，是建設社會主義法制國家的需要。總體目標是：通過在廣大青少年中深入地開展法制宣傳教育，全面提高我國青少年法律素質，保障和促進他們健康成長成才。對于廣大少年兒童，主要是幫助他們學法、守法，從小養成遵紀守法的良好習慣，增強他們分辨是非的能力;對于廣大青年主要是培養和教育他們樹立公民意識和法制觀念，明確自己的權利和義務，提高依法法維護自身合法權益的能力和運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的自覺性。對青少年進行法制教育，要突出青少年的特點，從青少年實際出發，依據由易到難，由淺入深、由啟蒙教育到系統教育的原則，教育引導青少年從根本大法學起，逐步擴大學習范圍，包括基本法律和其它有關的法律法規。在青少年中繼續開展憲法知識和其它青少年行為規范與青少年生活密切相關的法律知識的教育活動。開展青少年法制教育，要注意抓好五個重點環節。一是要把對青少年進行教育同加強社會主義精神文明有機結合，與教育人、培養人緊密結合起來，為創造優良的社會環境發揮作用。二是要把對青少年法制教育同公民素質教育有機結合，提高青少年的法制素質，使他們能夠正確行使公民權利，自覺履行公民義務，成為跨世紀的社會主義合格公民。三是要把對青少年進行法制教育同維護青少年權益工作有機結合，為青少年提供法律咨詢和法律服務，通過法律途徑反映青少年的呼聲，解決他們的困難，維護他們的合法權益。四是要把對青少年進行法制教育同參與社會治安綜合治理有機結合，組織團員青年運用法律武器，繼續開展青年志愿者凈化市場監督活動，配合有關部門掃“黃”打“非”，凈化文化環境，積極做好失足青少年的幫教工作，預防和減少青少年犯罪。五是要把對青少年進行法制教育同加強務工青年的教育管理服務有機結合，采取走讀夜校、民工學校、函授咨詢等形式，對務工青年進行黨的路線、方針、政策教育和文化、法制教育，幫助他們提高法律素質。要運用有形的手段和方法，動員社會力量，利用社會資源，加強與政法有關部門的配合，營造全社會關注青少年法制教育的良好氛圍。

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