關(guān)于讀書的手抄報6年級

　　多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)�來關(guān)于讀書的手抄報6年級，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　關(guān)于讀書的手抄報篇一

　　孩子讀書的誤區(qū)

　　誤區(qū)一：閱讀就是識字

　　閱讀不等于識字，不能以孩子識字量的多少來判斷孩子是否會閱讀，想象力才是閱讀的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用想象力來描繪眼睛無法見到的故事，才算是真正會閱讀。在知識爆炸的多元社會里，孩子更需要培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)精神和融會、消化知識的想象力，而圖畫書正是培養(yǎng)孩子這些能力的最好媒介。

　　誤區(qū)二：認(rèn)字一定要和寫字同時進(jìn)行

　　事實(shí)上，兒童從出生就開始了學(xué)字，先學(xué)的是字音，然后又學(xué)字形，至于寫字則是在兒童合適的時候進(jìn)行的。幼兒園里要識字的第一目標(biāo)是閱讀，只要孩子能見字讀音就行。過早的`讓學(xué)前兒童執(zhí)筆，只會加重孩子的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而失去對閱讀的興趣。分段教學(xué)，這才是科學(xué)的識字方法，寫字應(yīng)該等孩子長大進(jìn)了小學(xué)再教。

　　誤區(qū)三：應(yīng)該先識字再閱讀

　　兒童的言語發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某個階段只發(fā)展識字能力，而另一個階段只發(fā)展閱讀能力，如此等等。因此，在語言教學(xué)中單獨(dú)劃分出一個識字階段，這與兒童言語發(fā)展規(guī)律是不吻合的，也是不相適應(yīng)的。事實(shí)上，識字和閱讀不可分，不能脫離閱讀談識字。現(xiàn)在市場上有些識字卡片屬于是脫離了閱讀的識字，其實(shí)，在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。

　　誤區(qū)四：看文字才算閱讀，看圖畫、色彩不算閱讀

　　有的家長認(rèn)為，孩子已經(jīng)有了一定識字量，多看純文字的書，閱讀能力才會提高，只有看文字，才是閱讀。其實(shí)，圖畫故事書閱讀是一種復(fù)雜的心理過程,需要學(xué)前兒童具備大量的知識、經(jīng)驗和策略，對兒童的發(fā)展，對兒童想象力、思維能力、藝術(shù)審美能力、情感、態(tài)度、社會性的發(fā)展及語言能力的發(fā)展都有著非常重要的價值。而且這種價值決不是文字閱讀所能替代的。而且，利用好圖畫，可以幫助孩子更好地理解文字，并結(jié)合上下文和圖畫學(xué)習(xí)生字詞。因此，即使在學(xué)前晚期，幼兒已具有了一定的文字閱讀能力，圖畫仍然對幼兒發(fā)展具有獨(dú)特的價值，成人應(yīng)充分重視它，利用它。

　　誤區(qū)五：嬰兒不會看書，只會搞破壞

　　其實(shí)， 孩子玩書，撕書等是一種閱讀準(zhǔn)備行為。孩子天生是喜愛書本的，書對嬰幼兒而言就是一個玩具，在經(jīng)由咬、翻、甩、搬等各種對書的探索行動中，寶寶開始了他的閱讀之旅。孩子翻書、玩書(最終多演變成為撕書)等活動，是對閱讀的一種準(zhǔn)備行為，正式閱讀之前的準(zhǔn)閱讀活動，是閱讀能力出現(xiàn)、發(fā)展、提高的基礎(chǔ)和前奏，隨著身心的成長，幼兒閱讀的方式有其階段性，家長可適當(dāng)引導(dǎo)。為了防止孩子毀壞書，可以為孩子選購一些撕不壞、質(zhì)地較硬的圖畫書。

　　誤區(qū)六：圖畫書一定要色彩鮮艷

　　很多人都認(rèn)為孩子喜歡鮮艷的顏色，因為鮮艷的顏色可以吸引孩子的注意力。其實(shí)，圖畫書中的圖畫可以不用鮮艷的顏色，只要能充分表達(dá)故事就行。許多世界優(yōu)秀圖畫書甚至是黑白的，它們同樣可以創(chuàng)立一個豐富多彩的故事世界。事實(shí)證明，色彩雅致的畫面更能讓孩子靜下心來沉入到故事中去，而且也更能陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)和非凡的審美能力。

　　關(guān)于讀書的手抄報篇二

　　讀弟子規(guī)有感

　　自從讀了《弟子規(guī)》以后我知道人生需要考慮的還有很多很多，演戲很容易，做人卻很難，戲可以演過無數(shù)次，人生的機(jī)會卻只有一次;世上好演的是戲，難做的是人;戲是虛構(gòu)的，人卻是真實(shí)的;戲進(jìn)而演的是人生，人生就像一場戲，心靈美好的`人，夢也一定是美好的，真心的夢幻，絕不是虛幻)人活一口氣，要活得有志氣——為喘氣而活，僅活著而已;活得有志氣，死得也美麗。昨天是曾經(jīng)，是過去，今天是面臨，是現(xiàn)實(shí)，不要在昨天里沉媚，應(yīng)該在今天中開創(chuàng)!

　　在學(xué)生主修的第四課“信”，我知道了能實(shí)踐諾言，便是守信;不能實(shí)踐諾言，無論是出自不得已，還是故意食言，都違反了做人的基本要求和處世的基本原則。母親履行的責(zé)任像奏多情的細(xì)雨，潤物細(xì)無聲;父親實(shí)踐的責(zé)任像冬天狂舞的雪，寒面凈心田。同學(xué)們，父母永遠(yuǎn)的付出，不曾為回報等待，一心守候，只為子女成材。我們學(xué)了“入則孝”以后，心里面要念念不忘父母對我們的養(yǎng)育之恩，念念都要照顧到父母。我們能以這樣的心去做，就是善事父母，這就是做人的根本。百善孝為先。

　　《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容還有很多很多，需你自己去細(xì)細(xì)品味。

　　生活似酒，人生像畫，歲月如歌。或許正是由于人生中有許多酸甜苦辣，才會使快樂的滋味更加甜蜜。

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