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小學生文明禮儀手抄報二年級圖片
導語：文明禮儀是我國優秀的傳統美德。而在現實生活中，文明禮儀隨處可見。下面是小編分享的二年級小學生文明禮儀手抄報圖片，歡迎閱讀!
小學生文明禮儀手抄報二年級圖片
文明——只差一步
早上，陽光明媚，空氣清新，大路兩旁綠枝成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，一切都是那么美好。遠處，兩個低年級的小同學一蹦一跳地哼著歌兒，他們一個叫小明，一個叫小麗。突然，他們不約而同地捂住了鼻子，這是什么味?噢，原來前面有一堆臭烘烘的垃圾。小明說：“這是誰扔的，真缺德。我們快去上學吧。”小麗說：“不，我們應該把垃圾放到垃圾桶里，否則會影響其他人的`。我們一起來打掃一下吧�！毙∶髡f：“你沒聽說過嘛，事不關己，高高掛起。”他嘴上雖然這樣說，但看到小麗那么堅決，還是身不由己地跑過來幫忙了。不一會兒，垃圾被他們倆打掃得干干凈凈，可小明卻覺得少了些什么，他正要轉身去學校，忽然，他靈機一動，從書包中拿出了紙和筆，在上面工工整整地寫上了“文明——只差一步”這幾個字，然后貼到了垃圾桶上。兩個好朋友相視一笑，又踏上了前進的路。剎那間，他們覺得天更藍了，草更綠了，云更白了。
兩個文明，一種品性
王朝亂世，統治衰微，君主荒唐，民不聊生，生靈涂炭，義旗四舉。
有這樣兩位文人，他們的時代同是黑暗，同是動亂不斷，社會百姓隱含下的是難以名狀的暴悸與瘋狂，整個國家的馬車猶如脫韁般咯吱咯吱，走到哪里?興許只有懸崖
也許梟雄舉薦高呼，可以義聘天下，可以渲名青史;也許霸主功成名就，可以威策天下，可以替天行道——但終究，只是文人矣。
戰火年代，儒生只是弱者。
有這樣兩個文人：周敦頤、明，儒學思想上的巨擘。一種品性，憂國思民，痛恨時代現實。
周敦頤在官場上完全不得志，落個閑職，種片荷花，賦詩訪客，如此如此，《愛蓮說》就讓他名傳千古，留給我們的只有唏噓與感傷。
明，由于性直耿秉，被直貶到萬里漠疆當一個都督參軍，周敦頤方可扶欄賞蓮，清流飲酒，而他，只有每天埋頭苦讀，裹著一塊破被，燈油都沒得點，條件極其艱苦。
明只有讀書，等待。
大奸既傾，官復原職。未至數月，又被發到鎮州做刺史。人生起伏，不過至此。明作為一介文儒，何來享世驚名?
不久，寧王叛亂，明以拼湊之軍擊潰敵軍三十萬精兵強將，開始東征西討。攻無不克、戰無不勝、所向披靡。后人甚至稱他為明朝的“戰神”。時代依然黑暗，明自身高潔，卻闖出一片火紅的天，老牛又貶，卻專心學術，成為集思想、學術、詞文、軍事、謀略于一身的全能大儒�！耙簧蚴装蓐柮鳌薄�
我想說，時代的黑暗，其實遮掩不住你光芒的心，同樣的'嚴酷暑旱，仙人掌內斂蜷避地度過一生，大黃光彩燦爛地走完花季。同樣自身高潔，決不同流合污，周敦頤隱了，明忍了，一字之差，造出了隱士和另一個傳奇。
兩個文人、一種品格;兩個文人、兩種經歷;兩個文人，不同傳奇。我羨慕贊揚周老的雅適，但更崇尚陽明的強鍵。將葉子上的每一滴水都流到根部，將逆境中的每一滴滋養都流到心田，充實自己、強大自己。
奸臣江充使者來“慰察”，正在帶兵的明正值練兵，使者有意讓明射箭。平日明以文儒示人，沒有將士能看得起他的武藝，都靜下來，等待看他被弓震倒在地下——或射到十萬八千里外——
一片寂靜，明沉穩搭箭，拉弓——
第一發紅心中，第二發中，第三發——四——五——六——七——十發皆中。
全場爆發出吶喊與歡呼，使者目瞪口呆。數十年苦功，明已練就絕世箭藝，從此威震全軍，名揚天下。
就是這樣，每一滴流到根部的水，最終會開出嬌艷怒放的花朵。被貶的苦練，造就傳奇。當那花綻放時，能讓沙漠動容，讓時代光明，讓天地震撼，困境中，更要活得燦爛。
不要消沉、請像沙漠大黃一樣。
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