在英語教學(xué)中我們經(jīng)常要向?qū)W生展示一些「規(guī)則」，例如涉及到some和any的時(shí)候，我們通常會(huì)告訴學(xué)生：

　　「some用在肯定句里，any用在否定句和疑問句里。」并且將這條規(guī)則作為解題的「定理」。

　　然而，我們?cè)谡鎸?shí)的英語語境中會(huì)遇見下面這四個(gè)句子：

　　I like some sports.

　　I like any sports.

　　Idon’t like some sports.

　　Idon’t like any sports.

　　觀察發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)句子里的any用在了肯定句，第三個(gè)句子里的some用在了否定句，于是就和上述的「定理」相違背了，學(xué)生如果遇見這樣的句子時(shí)一定會(huì)問為什么。此刻，一個(gè)英語老師就必須得請(qǐng)出「特殊情況」來救場(chǎng)了。

　　實(shí)際上，「some用在肯定句里，any用在否定句和疑問句里」這條規(guī)則并不能涵蓋所有情況，甚至是錯(cuò)誤的。

　　因?yàn)椋瑂ome和any的使用規(guī)則，取決于它們的含義，而不是所處的句子結(jié)構(gòu)類型。它們真正的規(guī)則如下：

　　some表示數(shù)量是限制性的，指「部分」的概念。

　　any則表示數(shù)量示非限制性的，指「全部」或「完全沒有」。

　　這條規(guī)則哪怕看上去更抽象了，但是卻涵蓋了some和any，以及諸如something，anything等的復(fù)合不定代詞的所有使用情況。

　　如果一條語法規(guī)則需要我們列舉一長(zhǎng)串的「特殊情況」才能講明白，那么我們就要思考是否需要尋找那條最本源的規(guī)則。

　　畢竟，在某些情況下，在一開頭就告訴學(xué)生一條更精準(zhǔn)的規(guī)則，比那些「簡(jiǎn)單易記」卻需要很多「特殊情況」才能講明白的規(guī)則要好得多。