常規(guī)檢查小結(jié)

時(shí)間：2025-12-06 17:48:58 好文我要投稿

常規(guī)檢查小結(jié)必備【15篇】

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，一起好好小結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的常規(guī)檢查小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

常規(guī)檢查小結(jié)1

　　為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時(shí)間：

　　20xx年5月4-6日

　　二、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績(jī)檢測(cè)、專業(yè)報(bào)告冊(cè)。

　　三、主要情況：

　　（一）教案檢查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。教學(xué)反思也寫得比較詳細(xì)，有幾位老師不僅有詳細(xì)的教學(xué)過程，還認(rèn)真寫了本課時(shí)的反思，書寫工整，值得大家學(xué)習(xí)。

　　2、存在問題：

　　(來自: )

　　（1）．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學(xué)老師沒有備練習(xí)課。

　　（2）．教學(xué)反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的.兩句話了結(jié)。

　　（3）．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄，對(duì)于課標(biāo)的理解不夠深入，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

　　（4）、有個(gè)別教師沒有做到超前備課。

　　（二）作業(yè)檢查：

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時(shí)批改，有問題時(shí)會(huì)當(dāng)面講解或集體訂正。

　　2、存在問題：

　　1、不及時(shí)批改作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。個(gè)別教師不及時(shí)批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤沒有糾正。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探

　　（三）培優(yōu)輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對(duì)象、有記載，但缺乏實(shí)效。

　　（四）成績(jī)檢測(cè)

　　成績(jī)檢測(cè)都入冊(cè)，都有按時(shí)分析，但是分析不到位，改進(jìn)措施針對(duì)性不太強(qiáng)。

　　（五）、專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)

　　我們著重檢查的是聽課，次數(shù)都?jí)颍胁糠掷蠋熼]門造車，評(píng)價(jià)反思不夠。

　　四、整改措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：導(dǎo)學(xué)案、作文。

　　4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5、改進(jìn)課堂教學(xué)，積極課改，提高效率..

　　通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。

常規(guī)檢查小結(jié)2

　　我校語(yǔ)文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師。他們對(duì)業(yè)務(wù)都十分熟悉，對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對(duì)于每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當(dāng)然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。

　　三個(gè)備課組都能依據(jù)新版語(yǔ)文課標(biāo)按時(shí)制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計(jì)劃，每周都定時(shí)定人定地點(diǎn)開展備課組活動(dòng)。每位科任老師都能認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備具備三位目標(biāo)的教案和形象生動(dòng)的課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。期末都能按時(shí)繳交教務(wù)科布置的各項(xiàng)任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開教學(xué)，主動(dòng)參與校本教研和區(qū)級(jí)市級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，并撰寫相關(guān)的心得總結(jié)。

　　本組教師的教案多用電子稿，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程的'來龍去脈。老師們都能寫上課后教學(xué)反思。

　　教師在授課過程中，特別關(guān)照后進(jìn)生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識(shí)實(shí)施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備，注重預(yù)設(shè)與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡，數(shù)量適當(dāng)、難易適中，不給他們太大的負(fù)擔(dān)，學(xué)生普遍都能接受。

　　教師批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)有一定的啟發(fā)性，以鼓勵(lì)為主。

　　當(dāng)然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過于簡(jiǎn)略，習(xí)作反饋信息較少。此外，綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語(yǔ)文活動(dòng)課的積極開展，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的正常發(fā)展。

常規(guī)檢查小結(jié)3

　　為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室，集中各備課組長(zhǎng)，運(yùn)用交叉檢查方式對(duì)高一高二年級(jí)教師的教學(xué)常規(guī)（上課、教案、作業(yè)批改等情況）進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

　　2、經(jīng)過前兩次的檢查、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正問題，本次大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

　　4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；

　　5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了。

　　6、教案寫得好的有：楊靜、楊玉蘭、謝樹英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進(jìn)紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。

　　尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

　　存在的問題及要求：

　　1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，漏掉部分“三維目標(biāo)”。

　　2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

　　3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

　　一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的'一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。

　　二、作業(yè)方面

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?jí)。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

　　存在的問題和要求：

　　1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

　　2、少數(shù)作業(yè)批改只有一個(gè)日期，

　　3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。

　　三、建議。

　　1、關(guān)于教案編寫。希望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不一定要寫長(zhǎng)，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì)，要重視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并注意書寫工整，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到進(jìn)步，看到希望，增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體，走下講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

常規(guī)檢查小結(jié)4

　　4月20日,我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行常規(guī)檢查。現(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié)：

　　一、教學(xué)計(jì)劃

　　通過檢查，發(fā)現(xiàn)全部教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的.學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。

　　二、備課方面：

　　語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，電子備課詳細(xì)具體，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。

　　三、常規(guī)資料

　　李新華老師聽課達(dá)四十多節(jié)，記錄詳細(xì)。作文修改具體詳實(shí)，時(shí)效性強(qiáng)。張海燕老師備課有時(shí)效性，各種資料非常認(rèn)真！

　　四、不足之處

　　1、個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。

　　2、教案的編寫缺乏個(gè)性修改。

　　五、改進(jìn)設(shè)想：

　　加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

常規(guī)檢查小結(jié)5

　　20xx年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對(duì)我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。四位領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、評(píng)課，檢查了我校教學(xué)管理、教師教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)成果等工作，并進(jìn)行了交流。現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、總體情況：

　　整體比上學(xué)期有很大的改觀，進(jìn)步很大。環(huán)境建設(shè)優(yōu)美；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，且聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了上級(jí)規(guī)定節(jié)數(shù)；學(xué)校常規(guī)管理工作落實(shí)；畢業(yè)班工作抓得好，有畢業(yè)班計(jì)劃，措施落實(shí)到位，目標(biāo)任務(wù)分解到班級(jí)、人頭。教師對(duì)中考試題進(jìn)行了分析；對(duì)教學(xué)六認(rèn)真有要求、有檢查、有總結(jié)；集體備課次數(shù)夠、資料齊全。教研工作扎實(shí)、有縣級(jí)課題研究。

　　二、備課情況：

　　整體情況較好，有教學(xué)計(jì)劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學(xué)反思、有復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。盧老師對(duì)政治學(xué)科的備課給予了高度的肯定。建議：復(fù)習(xí)課要注意知識(shí)的條理性，加強(qiáng)講練結(jié)合，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)時(shí)間安排，且需要完整，語(yǔ)文應(yīng)有作文評(píng)講課，教學(xué)反思不能只有對(duì)學(xué)生的反思。還應(yīng)該有教師自己的反思。

　　三、上課情況：

　　教師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重了習(xí)慣的培養(yǎng)，化學(xué)教學(xué)重視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。少數(shù)教師教法不當(dāng)、重難點(diǎn)不突出，建議多引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，真正落實(shí)教改精神。

　　四、作業(yè)批改情況

　　作業(yè)批改量足，全批全改。語(yǔ)文作文進(jìn)行了批改，有評(píng)語(yǔ)、有旁批。建議：改進(jìn)布置作業(yè)的方法，作業(yè)正確率100%，全是對(duì)的，失去了批改作業(yè)的意義。作業(yè)應(yīng)加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)。對(duì)不合要求的應(yīng)要求重寫，尤其是作文。

　　五、聽課情況

　　聽課情況較好，領(lǐng)導(dǎo)聽課務(wù)實(shí)到位，深入課堂聽課評(píng)課。教師聽課還需加強(qiáng)，聽課應(yīng)該有評(píng)課，建議多聽本學(xué)科的課，應(yīng)寫好聽課時(shí)間，具體到某節(jié)課。

　　總體來說，本次檢查還是得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的`認(rèn)可的，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、正視自己的缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)，提高教學(xué)效率，努力打造高效的課堂。

xxx中心學(xué)校

　　20xx年xx月xx日

常規(guī)檢查小結(jié)6

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組

　　九月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

　　本組通過這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實(shí)情況。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1。全體組員都能夠結(jié)合本校的實(shí)際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。

　　2。各組員編寫的`教案重難點(diǎn)突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。

　　3。作業(yè)和檢測(cè)情況完成批改次數(shù)較好。

　　4。有部分組員教案編寫不夠及時(shí)，有個(gè)別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡(jiǎn)略。

　　總之，出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時(shí)可召開全組會(huì)議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組

　　十月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

　　這次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1。通過上月的常規(guī)檢查反饋，好的方面基本上保持的較好，但也還任然存在著問題：教案由于各方面因素沒有能夠及時(shí)完成，有個(gè)別組員在上課來臨的時(shí)候才匆忙備課。

　　2。有時(shí)候個(gè)別組員作業(yè)不及時(shí)批閱。

　　3。全組成員缺乏經(jīng)常互相相聚討論教學(xué)教法。

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期望豐中學(xué)英語(yǔ)教研組

　　十一月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

　　本次教學(xué)常規(guī)檢查主要體現(xiàn)在：

　　1。各組員相繼完成當(dāng)前可是任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度完成很好。

　　2。時(shí)不時(shí)我組還聚在一起探討問題，這是一個(gè)具有扭轉(zhuǎn)局面的好兆頭。

　　3。教案編寫符合要求。

　　4。各教師教學(xué)充滿興趣，能很好引導(dǎo)學(xué)完成教學(xué)任務(wù)。建議：希望各組員盡量用全英文上課，教案也要用全英編寫。

常規(guī)檢查小結(jié)7

　　在前后將近三周的時(shí)間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語(yǔ)教師吳燕、聽了19位英語(yǔ)老師的推門課，并進(jìn)行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個(gè)大項(xiàng)，其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行。經(jīng)過聽課、檢查、對(duì)比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認(rèn)真鉆研教材，課堂生動(dòng)、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表?yè)P(yáng)。

　　現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1.吳老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.黃老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3.朱老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P(yáng)到位、有吸引力。

　　4.葉老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。

　　5.黃老師：一年級(jí)的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的心理特征。

　　6.江老師：與學(xué)生良好的'默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺(tái)表演非常精彩。

　　7.朱老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(zhǎng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李老師，手寫教案工整、規(guī)范；

　　鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；

　　朱老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　余老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨(dú)特的一套經(jīng)驗(yàn)。

　　黃老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　二、存在問題：

　　1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強(qiáng)，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。

　　3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級(jí)“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習(xí)教案。

　　2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)檢查。

　　4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì)淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

常規(guī)檢查小結(jié)8

　　為更好規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，針對(duì)這次檢查總結(jié)如下：

　　記錄檢查小結(jié)：

　　通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄認(rèn)真，效果良好，小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)。但是有個(gè)別老師的記錄不認(rèn)真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡(jiǎn)單，評(píng)議和小結(jié)不深刻，寫得較簡(jiǎn)略；學(xué)習(xí)記錄量足，但是體會(huì)不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的`；班務(wù)記錄，老師按周記錄平時(shí)的工作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)班級(jí)事務(wù)的內(nèi)容太少，工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)》。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

　　作業(yè)檢查小結(jié)：

　　通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行二次批改，并認(rèn)真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級(jí)雖然學(xué)生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是作業(yè)的批改依然是認(rèn)認(rèn)真真，批語(yǔ)寫的是一絲不茍；史志梅老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題輔導(dǎo)及時(shí)。

　　備課檢查小結(jié)：

　　通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足。總的來說，主科好與副科。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個(gè)別教師備課比較簡(jiǎn)練，沒有量。教學(xué)反思內(nèi)容較少，不夠要求的字?jǐn)?shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

常規(guī)檢查小結(jié)9

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月30日，利用下午兩節(jié)課教導(dǎo)處組織了教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測(cè)錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄以及各教研組的活動(dòng)記錄。現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：

　　一、課堂教學(xué)情況

　　開學(xué)以來課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課、老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。

　　二、備課的基本情況

　　大多數(shù)老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，備課欄目填寫齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書寫工整美觀。

　　但是從此次檢查教案情況來看，也有美中不足之處：

　　1、部分備課欄目填寫不全，特別是備課時(shí)間和學(xué)情分析。

　　2、有少數(shù)老師沒有課后反思，有的反思次數(shù)步足，有的反思太過簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)，沒有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來反思。

　　三、作業(yè)布置及批改情況

　　作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。作文，少部分老師有眉批、旁批、尾批，

　　評(píng)價(jià)有激勵(lì)性，具體。寫字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

　　作業(yè)也存在不足之處：

　　1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。

　　2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒做完就打了等第，沒有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒有及時(shí)批改。

　　3、部分老師作文批改不夠及時(shí)。

　　四、班主任工作手冊(cè)

　　班主任工作手冊(cè)，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒有及時(shí)記載家訪情況，主題班會(huì)記載次數(shù)較少，有的欄目填寫不夠齊全。

　　五、教研工作

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科教研活動(dòng)很正常、常技科的活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中存在一些不足之處，聽課筆記上的時(shí)間、邊評(píng)、總評(píng)填寫不全，部分教學(xué)資料封面無章印。希望各位老師能及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足，把自己的手頭工作做得更好。

　　總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。

常規(guī)檢查小結(jié)10

　　一、備課情況

　　值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

　　1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀，有的用雙色筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。

　　2、大部分老師的教案書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

　　3、部分教師教學(xué)反思寫得好，反思比較有質(zhì)地，比較全面實(shí)在。

　　4、使用導(dǎo)學(xué)案的老師，二次備課具體、詳實(shí)，有的老師還用用雙色筆進(jìn)行備課和標(biāo)注，清楚、直觀，也很美觀。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1．個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)，教案過于簡(jiǎn)單。

　　2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3、有的教案或?qū)W(xué)案?jìng)湔n書寫稍欠規(guī)范。

　　4、有點(diǎn)教案或?qū)W(xué)案沒有書寫老師的姓名。

　　5、有的教師備課比教學(xué)進(jìn)度慢，喪失備課的價(jià)值。

　　綜合來看，在這次備課檢查中比較優(yōu)秀的有：蔣學(xué)蓮、王振坤、李米、白翠俠、錢長(zhǎng)梅丁海波、許如華、張承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、馬延鳳、鄭翠嬌、洪濤、王琰、丁媛、王方圓、沈勇、朱良珍、吳士蓮、何美芳、郭娟、凌以響、王勝厚、歐元芹、郭傳恒等。

　　總之，本次備課檢查使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

　　二、作業(yè)批改

　　從各校作業(yè)面來看，全鎮(zhèn)的作業(yè)面的整潔度、作業(yè)的規(guī)范性較以往都有大幅度提高。特別是作業(yè)封面的信息都很全、很規(guī)范，外觀給人以美感。老師們都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，因地制宜地精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，難易程度適中，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。能按進(jìn)度布置作業(yè)，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的.等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

　　語(yǔ)文學(xué)科中，本學(xué)期值得一提的是各校老師都能重視寫字教學(xué)，且批改認(rèn)真、詳細(xì)、注重筆畫及間架結(jié)構(gòu)擺放，能在批改中給予等級(jí)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。做得較好的學(xué)校有校本部、金崗、凌臺(tái)、鄭臺(tái)、訾圩、郜臺(tái)。部分低年級(jí)的語(yǔ)文老師如丁曙光、張承芳、朱傳鳳、朱秀芹、方慧、沈均章、黃桂芳、朱良珍、丁媛等老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級(jí)等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式；高年級(jí)的語(yǔ)文老師表現(xiàn)尤為突出，如任德敏、蔣國(guó)蘭、郭傳恒、鄧傳芹、朱明月、白翠俠、王連萍、蔣學(xué)蓮、王振坤等教師能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣。對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出，引起學(xué)生的注意。在批改中有糾錯(cuò)的，作文批改既有眉批又有總批且批語(yǔ)能有針對(duì)性的切中文章褒貶之處，語(yǔ)言能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，激起學(xué)生習(xí)作的興趣的，如李米、許茹華、丁海波、李明昶、凌以響、王琰、沈勇、林雪、洪濤、鄧衍衛(wèi)等老師。

　　數(shù)學(xué)老師大都能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)規(guī)范整齊。教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互批，作業(yè)批改細(xì)致、認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較好的，且批語(yǔ)有激勵(lì)和賞識(shí)性的教師有丁玎、王立宏、趙凡、高義軍、張萍、王翠芝、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、王茹、陳壽祥、丁景運(yùn)、丁星樓、付業(yè)俠、朱良兵、方體山等老師。

　　英語(yǔ)教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上有獨(dú)到之處、作業(yè)批改認(rèn)真、細(xì)致的有何美芳、李芳芳、刁貝蓓、尹宏森、王方圓、張曼利等教師。

　　在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板；有的批改過于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之；個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒有針對(duì)性，甚至只寫個(gè)“閱”字；還有一少部分教師二批不到位，作文批改沒有量化分值或等級(jí)。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，還有個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)面要求不規(guī)范，出現(xiàn)同一個(gè)本子用不同顏色的筆做作業(yè)，甚至一篇作業(yè)用兩種筆；語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練中，還有一部分寫話或查找資料的題目處于空白狀態(tài)。

　　針對(duì)以上不足我們提出小建議：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，讓孩子體會(huì)成就感；多一些商榷性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ)，樹立孩子們的學(xué)習(xí)信心。作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生可以拔高訓(xùn)練，中等生完成當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生可以降低一些難度，不要一刀切。語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一部分寫話或查找資料的題目需要老師指導(dǎo)幫助完成，以免不了了之。

　　三、巡課情況

　　巡課，是在推行精細(xì)化管理的過程中形成的一種有效的管理手段，有效運(yùn)用這一手段，他將會(huì)為學(xué)校推行精細(xì)化管理，特別是課堂精細(xì)化管理發(fā)不可替代的作用。多數(shù)學(xué)校在這一方面做有成效。較好的學(xué)校有，凌臺(tái)（校園護(hù)導(dǎo)情況、教師課堂行為、學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄完整）；金崗（記錄完整有小結(jié)）、校本部、洼沖、郜臺(tái)記錄翔實(shí)。

　　檢查發(fā)現(xiàn)：在實(shí)踐中，各學(xué)校對(duì)巡課內(nèi)容的規(guī)定和要求不盡相同，綜合起來；大致包括三個(gè)方面:

　　一是看教師，看教師是否按照課表上課、是否按時(shí)到堂、是否離崗、是否放任學(xué)生自流、是否在課堂上抽煙、是否接打手機(jī)、是否不備課上課、是否提前下課或拖課等；

　　二是看學(xué)生，看學(xué)生到班情況、有無上課睡覺或做與上課無關(guān)的事、有無起哄搗亂等行為；

　　三是看環(huán)境。看教室小環(huán)境的衛(wèi)生整潔情況、門窗桌凳情況、班級(jí)文化建設(shè)情況等。

　　上述三個(gè)方面，有的學(xué)校在內(nèi)容上有所涵蓋，有的僅有第一方面內(nèi)容（忽視了學(xué)生、忽視了環(huán)境），有的含前兩項(xiàng)內(nèi)容（忽視了環(huán)境）。

　　其二：在巡課表的設(shè)計(jì)上有的學(xué)校羅列的項(xiàng)目過多，對(duì)巡課情況無法表述，且無法反映優(yōu)點(diǎn)。有的在記錄表中所有的記錄欄內(nèi)一律打勾，無實(shí)際意義。

　　建議：

　　1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把此項(xiàng)工作做為管理學(xué)校的有效手段，做實(shí)做好。

　　2、合理設(shè)置表格、提高使用價(jià)值。（項(xiàng)目可包括：年級(jí)、科目、教師、教師教學(xué)行為、學(xué)生課堂表現(xiàn)、教室環(huán)境、巡課教師。巡課時(shí)間可放在表的右上方。表的下方可設(shè)置周巡課小結(jié)一欄，便于在召開例會(huì)時(shí)通報(bào)）

　　四、學(xué)校常規(guī)工作開展情況學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面：

　　檢查證明，計(jì)劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面，大部分學(xué)校周工作安排條理清楚，計(jì)劃、各種表冊(cè)設(shè)計(jì)合理、記錄完整，各種活動(dòng)能如期開展。如：校本部，各種計(jì)劃、制度完備；各種表冊(cè)都能按類專人收集；開展活動(dòng)詳實(shí)，記錄完整，圖片豐富。（值得一說的是，所有學(xué)校都能及時(shí)開展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查活動(dòng)和教研活動(dòng)、活動(dòng)過程基本規(guī)范。如：業(yè)務(wù)檢查：有詳實(shí)的檢查記錄、有量化統(tǒng)計(jì)、有客觀的具有激勵(lì)和指導(dǎo)意義的檢查小結(jié)。較好的有：金崗、凌臺(tái)、鄭臺(tái)。教研活動(dòng)方面，有開課安排、有教案、有圖片、有評(píng)價(jià)表，有評(píng)議記錄。較好的有郜臺(tái)、凌臺(tái)、鄭臺(tái)、金崗、洼沖較去年有很大變化）但有個(gè)別學(xué)校有一些計(jì)劃、制度，需在可行性方面進(jìn)一步根據(jù)反饋意見及時(shí)修改完善；有的在檢查記錄方面還有敷衍塞責(zé)的痕跡。

　　有關(guān)教研活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

　　1、確定本校教研主題

　　（1）把現(xiàn)實(shí)的、典型的問題作為主題，注重教研的的現(xiàn)實(shí)性，針對(duì)性，以解決實(shí)際問題為目的，主題教研選題范圍要小，研究時(shí)間可適當(dāng)短些，做一些短小有針對(duì)性的教研。教研計(jì)劃（方案）中要反映出來，教研記錄中要體現(xiàn)出來。學(xué)校教研小組要及時(shí)組織聽、評(píng)課，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（2）在主題教研計(jì)劃（方案）的實(shí)施過程中，要讓教師充分將教研與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，可以通過開展研討活動(dòng)來進(jìn)行；可以通過編寫教案（二次備課）進(jìn)行；也可以通過個(gè)人平時(shí)上課有意識(shí)地進(jìn)行。

　　2、構(gòu)建實(shí)用的課例引領(lǐng)模式。

　　在主題教研中，我們要以“以課例為載體，引領(lǐng)教師教學(xué)水平的提升。

　　①精選身邊的優(yōu)秀課例作為培訓(xùn)的范本；

　　②組織同學(xué)科教師共同討論編寫教案。

　　3、探索主題教研的實(shí)踐反思模式。

　　反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題。在教研中，要注重教師的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)教師有行為跟進(jìn)的全過程反思。在反思中尋找自身與他人的差距，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念。在反思中尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距，逐步改善自己的教學(xué)行為。

　　教研活動(dòng)是教師業(yè)務(wù)水平提高得最快的途徑。檢查表明：各校都開展了教研活動(dòng)。希望各校也像中心小學(xué)一樣扎實(shí)開展教研活動(dòng)，把好教師的課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化組內(nèi)聽課、評(píng)課制度。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”，要立足于把每堂課都上成精品課。從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、聽課情況

　　聽課評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的最好方法之一。大部分老師能積極主動(dòng)聽課，聽課記錄詳實(shí)，點(diǎn)評(píng)具體、認(rèn)真。聽課節(jié)數(shù)較多的有張格偉（17）、黃萍（11）、鮑玉萍（11）、鄧劍術(shù)（11）等。聽課節(jié)數(shù)超標(biāo)，記錄翔實(shí)，點(diǎn)評(píng)認(rèn)真的有許沫、王圣蘭、趙凡、趙霞、李芳芳、張查、白翠霞、顧磊、黃桂芳、凌宏帥、吳士、韓菲菲、王震、李炳德、凌以響、何美芳、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、華古俠、鄭文景、洪濤、鄭翠嬌、武余山、王瑩瑩、丁慶峰、王方圓。

　　六、校園環(huán)境文化建設(shè)略

常規(guī)檢查小結(jié)11

　　現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、主要亮點(diǎn)：

　　1.小燕老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時(shí)提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.小映老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語(yǔ)言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。

　　3.小梅老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表?yè)P(yáng)到位、有吸引力。

　　4.小芳老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。

　　5.小慧老師：一年級(jí)的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語(yǔ)言符合小孩的.心理特征。

　　6.小麗老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動(dòng)語(yǔ)言，學(xué)生的舞臺(tái)表演非常精彩。

　　7.小娥老師：輕言慢語(yǔ)與學(xué)生交流，用自己擅長(zhǎng)的，有趣的簡(jiǎn)筆裝點(diǎn)和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：李海艷老師，手寫教案工整、規(guī)范；

　　小艷老師，富有激情的語(yǔ)言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。

　　小文老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨(dú)特的一套經(jīng)驗(yàn)。

　　小燕老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體課件巧妙地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　二、存在問題：

　　1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強(qiáng)，有點(diǎn)學(xué)生舉手時(shí)碰擊桌面發(fā)出聲音。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點(diǎn)，多給學(xué)生一些時(shí)間。 3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級(jí)“五姿”教育要加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習(xí)教案。

　　2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。

　　3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強(qiáng)檢查。

　　4.提醒學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會(huì)淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

常規(guī)檢查小結(jié)12

　　教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。按照學(xué)校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進(jìn)行期中常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查的情況進(jìn)行匯總，總體來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有一定的改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學(xué)期我校實(shí)行電子備課，所有的老師都遵循學(xué)校的要求按時(shí)按量地完成任務(wù)。備課環(huán)節(jié)較為齊全，每課時(shí)能根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，教師的教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細(xì)，教案的`排版整齊。

　　二、學(xué)生作業(yè)情況

　　1、每個(gè)老師的作業(yè)都達(dá)標(biāo)（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業(yè)標(biāo)有激勵(lì)性語(yǔ)言；李嬌莉老師的作業(yè)標(biāo)有星星或笑臉。

　　2、低年級(jí)教師的作業(yè)布置注重學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，高年級(jí)教師能重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理。

　　3、教師對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)能及時(shí)更正，并要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

　　三、教師聽課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學(xué)流程及本課時(shí)的授課亮點(diǎn)，且有教學(xué)建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細(xì)。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進(jìn)行了認(rèn)真的批改，且做了詳細(xì)的卷面分析，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少。有些教學(xué)反思較膚淺，缺少內(nèi)在的反思，沒有真真正正做到反思本課時(shí)的亮點(diǎn)及不足之處。

　　2、教師聽課積極主動(dòng)，但評(píng)的“點(diǎn)”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關(guān)聽課、評(píng)課的書籍及多觀看有關(guān)評(píng)課的視頻，相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

常規(guī)檢查小結(jié)13

　　一學(xué)期即將結(jié)束,我校在教導(dǎo)處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動(dòng)。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長(zhǎng)。

　　一、注重英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

　　本次英語(yǔ)電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身就對(duì)新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我選用了內(nèi)容生動(dòng)的各式適合初中學(xué)生的英語(yǔ)電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動(dòng),例如唱英語(yǔ)歌曲,排英語(yǔ)課本劇,用英語(yǔ)做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩的事情,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、注重英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　英國(guó)著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語(yǔ)或晚上睡覺前聽聽英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)

　　等等。

　　三、注重英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)

　　英語(yǔ)是用于交際的語(yǔ)言,因此僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,會(huì)說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時(shí)間用于口語(yǔ)交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對(duì)話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

　　在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績(jī)是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動(dòng)圓滿的結(jié)束了但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足,課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些,英語(yǔ)的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)開展的更加豐富多彩。

　　經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！