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體驗(yàn)殘疾作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的體驗(yàn)殘疾作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

那次,我們學(xué)《海倫·凱勒》。老師為了讓我們真切地體會海倫生活在無聲無色世界里的艱辛,交給我們一個特殊的任務(wù):體驗(yàn)一次殘疾人的生活。
回到家,我盤算著:體驗(yàn)盲人,不行,我最怕黑了;體驗(yàn)腿疾,也不行,這樣我不要被人笑死呀;體驗(yàn)失聰,更不行,木知木覺受不了……思來想去,我決定,降低一點(diǎn)難度,委屈一下自己的嘴巴吧!
為了刻意地不讓自己說出一個字,我讓媽媽幫忙用膠帶封住我的嘴巴,直到我完全不能說話。爸爸看了一下時間:6點(diǎn)30分,狡黠地說:“你就體驗(yàn)半個小時吧!”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
嘴巴被膠帶完全禁錮住了,只留兩只鼻孔出氣,我眨巴著自己的眼睛,盡力使別人關(guān)注我的存在。
該做作業(yè)了,我很慶幸自己現(xiàn)在不用說話。可寫著寫著,鋼筆里的墨水用完了,可找了半天,也沒有發(fā)現(xiàn)墨水瓶的影子。哎!都怪我平時粗心,把東西隨便亂放,到了關(guān)鍵時刻,就急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。更何況現(xiàn)在不用說大聲地喊媽媽來幫助自己,就是小聲地想把找墨水的想法表達(dá)出來也無法實(shí)現(xiàn)。
無奈之下,我只好想法設(shè)法去表明自己的意思。一開始,我拿著鋼筆,來到正在看電視的爸爸跟前,嘗試打“手語”,指指鋼筆,然后指指水龍頭,做了一個寫字的動作,最后手一攤,無奈地等待著爸爸能心有靈犀。爸爸一頭霧水,不解地看著我。我有點(diǎn)急了,又把剛剛的動作重復(fù)了一遍,然后滿臉期待地看著爸爸。 可是我忙了半天,表情流露了一大片,可爸爸依然丈二和尚――摸不著頭腦。
這時,媽媽已經(jīng)在一旁笑得直不起腰來,她靈機(jī)一動,拿來一張紙和一支鉛筆,放在桌上,看看我,又用手指了指桌上的紙和筆。我立刻明白了,媽媽是要我把想說的話寫下來!我立刻拿起鉛筆,“刷刷”幾聲,就在紙上寫下幾個偌大的字:“我的墨水在哪兒?”媽媽看了,趕忙跑到書柜前,拿出了墨水。雖然墨水得到了,但我卻一點(diǎn)也高興不起來,這難熬的日子什么時候才能結(jié)束啊!
當(dāng)我再一次回到房間時,突然覺得時間過得好慢。我一次又一次的抬頭看鐘,可那三根針就像腿上綁了鉛球似的。哎,我真想把嘴上的膠帶撕了,真不是人過的生活。
好不容易過了五分鐘,我又感覺到口干舌燥,我強(qiáng)忍著口渴,可心里像有幾十只螞蟻在爬。
又艱難地度過了幾分鐘,我再也忍不住了,“蹭蹭蹭”的跑到廚房,拿起紙,寫下了幾個大字:“我要說話!”放到媽媽面前,用乞求的眼神望著媽媽。媽媽看了看表,臉上寫滿了憐憫:“嗯……差不多,把膠帶摘下來吧!”
終于可以說話了,我長長地舒了一口氣,“哇――憋死我了!”我終于體會到:不能說話的每一分鐘都是煎熬,一生都不能說話,那可是一輩子的煎熬啊!此刻,我的感受不知道是痛苦還是對殘疾人的惋惜、憐憫。
這難忘的“第一次”,讓我更加走進(jìn)了海倫·凱勒。她那在逆境中的堅(jiān)持不懈,她那愈挫愈勇的精神,她那如仙人掌花般艱辛壯麗而富有傳奇的生命都告訴我,相信自己,什么都可以!
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