好的讀書方法有哪些

時間：2025-02-10 09:34:42 好文我要投稿

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好的讀書方法有哪些

　　好的讀書方法有哪些

好的讀書方法有哪些

　　書中總有那么些話很打動你，因為這些話總能恰如其分地表達當時的想法和一些心情的描述。讀書對于寫文章創造的人也許會有一些啟發，但是，你能保證你只是單純的讀書，什么都沒有去做，就會有收獲嗎?

　　讀書本身是無法創造價值的，只有改變行為、改變你的生活，才能創造價值，前提是理解和記憶知識價值。

　　讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀。真正消化書中的信息，使這成為屬于自己的東西。深入理解書中的要點或思想，并隨時拿來參考。如果要達到這些目的'，做筆記就是最好的方法。對于一本書，我們僅僅是讀是不夠的，還得需要掌握從選書到活用的過程。

　　1、隨想筆記

　　準備一個寫你自己的想法筆記本，平時你在與人聊天、看到的廣告、電視中提到的你感興趣的人物或是事件時，就記在本子上，以后可以找相關的書來看。根據這些，來發現自己的需求，并找到相應的書。

　　2、購書清單

　　在一般情況下，找人要書單，真是一個極不靠譜和為難別人的做法。一定要看清自己真正的讀書需求，如何找到自己真正的讀書需求呢?

　　有兩個方法就是，平時多觀察一些出版社出書的動向，和一些作家的動向，看到他們出了新書，就會第一時間去買。這算是一個固定的明確需求。另一個方法是，制定自己的每個階段要閱讀的主題，比如說8月讀心理、9月讀小說、10月職場等等，就會有規劃地選書和買書了。要有主動選擇書籍的能力。

　　3、讀書筆記

　　好記性不如爛筆頭，更何況現在沒幾個人的記憶力很好。所以，在讀書時，把你喜歡的句子、好的描寫抄下來，是十分有必要的。把你在看書時覺得有用的方法記下來，并且在生活運用。比如說在寫文章的時候引用，就起到了讀書中活用的那一個功能了。

　　用筆記把讀過的書變為精神財富可能你會說，記一本也許還好，如果以后讀十本，一百本，肯定是難以持續。沒錯，凡事掌握了方法，就會能更好地、并且長久地進行下去。

　　讀書如何堅持下去

　　1、從記錄開始

　　你可以在讀過的書中摘抄讓你最心動的一句話。或是記下你讀過這本書的感受，培養習慣非常重要。

　　2、以思想輸出為前提

　　結合第一點，在做讀書筆記摘抄書中的話時，也要寫下你此時感受，可想到的事情。讓你讀過的內容在你的腦中有一個消化和轉化的過程，是一個化學的反應。還可以把讀過的書跟別人講一次，也是一個極好的輸出方式。

　　3、做標記

　　有時候書中可能有很多大段式的內容，讓你覺得很棒，但無法一一抄寫。那就可以用做記號的方式來做筆記。選自己喜歡的筆、自己喜歡的標記方式，來記下以后可以重讀的部分。

　　讀書方法中最重要的一部分就是活用了。如果你真想認真去讀完一本書，那么讀完做完筆記后，不能到這就結束了。上面所提到的方法都應該是一個升華自己的工具，讓我們從思維和智力上都有所提升。

　　1、通過自身思考轉化輸出

　　在腦中不斷重組讀過書的內容和信息，并把這些信息整理成有用的內容。對你的讀書筆記不斷進行思考和輸出，就可以創造一個屬于你的創意素材庫。在不同主題閱讀中運用這種內化的方法，無論是在你的生活、工作，特別是你自己的寫作過程，都有著非常重要的作用。

　　2、多讀筆記

　　養成讀筆記的習慣，形成固定讀筆記的時間，利用碎片時間再次閱讀讀書筆記。溫故知新就是這個道理。

　　我們要做到的是不要讓書讀了跟沒讀一樣，如果你想今后寫好文章、能記住你讀過的書的內容，就可以嘗試去學習以上方法。最后，讀完書后還要記得聯系生活實際，加工出自己的理解，去解決實際的問題，最終轉化成自己的能力。

　　教給學生讀書方法介紹

一、讀通

　　由于小學生識字量的限制，不可能對文章中的每一個字都能認識，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學、家長，也可以借助于工具書。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學生在低年級就已經學習了漢語拼音，又學習了常用的的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進行課外閱讀的學生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經被你克服，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎。

　　這一步克服了孩子們在讀書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。

　　二、讀熟

　　課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據心理學中有關記憶規律的原則：及時的復習是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準確運用。在這一環節中還可以鼓勵學生摘抄文章中的好詞佳句，擴大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運用。

　　三、讀懂

　　在前面兩步讀的基礎上，孩子們憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內容，進而體會文章思想，達到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。孩子們在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強的語感。這樣，必然會伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎上，再鼓勵孩子們寫出自己的心得體會，這樣學生既進行了小練筆，提高了寫作能力，又進一步擴大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。

　　四、讀美

　　讀美，即美讀，也就是有感情地朗讀。當孩子們對文章的內容能夠真正理解之后，也就有了自己的認識。這時，要求能夠有感情地把文章讀出來，也就完成了自己對文章的再創造。我們常說：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。這就告訴我們對于同一篇文章來說，每個人的理解可能不同。當你能夠把自己對文章中情感的把握完整地表達出來的時候，也就真正地學會了這篇文章。這時再進一步鼓勵孩子們寫出自己對文章的看法，大膽對文章的各個方面進行評價，又可以在提高他們的寫作能力的同時，強化個性，使之逐步形成獨立寫作的能力。

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