讓愛延續(xù)作文5篇[通用]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的讓愛延續(xù)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讓愛延續(xù)作文1

　　親情，是愛的星空里最亮的那顆；親情，是愛的海洋里領航的帆船；親情，是人生旅途中最持久的動力……

　　我的爺爺癱瘓多年，生活無法自理，他的飲食起居都得依靠家人伺候。無休止的忙碌與操心讓爸爸和媽媽疲憊不堪，我卻從未聽他們抱怨過，他們總說有愛才有家。

　　記得有一次，我們一家人要去公園玩。我滿懷期待地早早準備好，可是，等爸爸扶爺爺上完廁所，幫爺爺換好衣服，再背著爺爺挪到車里，已經(jīng)過去了半個多小時，我原先的欣喜心情也在等待中消失了。雖然天氣寒冷，但是爸爸已經(jīng)累得滿頭大汗。來到公園，爸爸把爺爺背下來，扶到輪椅上，媽媽則微笑著和我一起小心翼翼地推著爺爺前進。在暖暖的陽光下，爺爺像孩子一樣開心地笑了，好奇地打量著周圍的美景。媽媽柔聲地向爺爺介紹城區(qū)的變化，我饒有興致地告訴爺爺哪里是我最愛玩的地方，哪里有最好吃的小食……爺爺連比帶劃地“咿呀”回應著我們，他是多么興奮！此刻，我覺得剛才的`等待是多么值得！

　　世間最可貴的是親情，親情是生命的延續(xù)，親情是無私的付出，親情是真誠的陪伴！在父母的耳濡目染下，我學會了主動分擔，給爺爺盛飯、拿藥、端水……親情就是割舍不斷的愛，讓我們守護親情，讓愛永遠延續(xù)吧！

讓愛延續(xù)作文2

　　從小就聽爸爸媽媽說，國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。每個家庭都有自己家的家風。百善孝為先，“孝”是我們家的家風。

　　從我記事起，爺爺就已癱瘓了，生活無法自理，他的飲食起居都得依靠家人的幫忙。用無休止的忙碌、操心、疲憊來形容爸爸媽媽的生活再恰當不過了。盡管由此，我卻從未聽爸爸媽媽抱怨過，他們總是說有愛才有家。

　　逢年過節(jié)的時候，我們?nèi)�家都要去周圍的旅游景點游玩。記得有一次，我滿懷期待地早早準備好，可是，等爸爸扶爺爺上完廁所，替爺爺換好衣服，再把爺爺背出來扶進副駕位，半個多小時都已經(jīng)過去了，我原先的欣喜心情也在等待中消失了。雖然天氣寒冷，但是爸爸早已是滿頭大汗。是啊，常人異常簡單的一件事對于癱瘓的'爺爺來說卻比登天還難。來到公園，爸爸還要把爺爺背下來，扶到輪椅上，這時，媽媽則微笑地拉著我的小手，習慣地放在輪椅的把手上，一起小心翼翼地推著爺爺前進。在暖暖的陽光下，爺爺笑了，他像好奇的小孩似的欣賞周圍的美景。爸爸、媽媽耐心地向爺爺介紹城區(qū)的變化，我也饒有興致地告訴爺爺哪里是我平時最愛玩的地方，哪里有最好吃的小食……語言受阻的爺爺雖然無法用流利的話語回答我們，但從他不斷比劃的手勢中，可以知道他很興奮。此情此景讓我覺得剛才的等待是多么值得！

　　我家的家風就是“孝”。從小，我耳濡目染，學會了主動分擔，給爺爺盛飯、拿藥、端水……家風是一種正能量，讓我們家的家風繼續(xù)流傳下去，讓愛永遠延續(xù)。

讓愛延續(xù)作文3

　　上個周末，我同班里的幾個班干部一同去了位于永安路的寶新敬老院，在那里通過與老人們聊天，我知道了許多他們的故事……

　　令我印象最深的是一位老奶奶，她的孫子在讀初三，通過與她的交流，我深深地體會到了老人雖然外表開朗，總是樂呵呵的，但經(jīng)歷了八十多年滄桑歲月的內(nèi)心里卻暗藏著一絲孤寂，在她滿面笑容地談起他的孫子時，我發(fā)現(xiàn)她的一言一語中都飽含著對孫子的寵愛、心疼。“哎，現(xiàn)在升學的負擔越來越大了，你們以后可要好好學習呀！我孫子可真是受苦了!......”聽到這樣的`話，我不禁佩服起這位老人對家人深深的愛意，盡管他的兒女、子孫們不在她的身邊，但是她們的心卻是緊緊相連的。

　　在那里我們還為老人們演唱了歌曲“青花瓷”和“時間都去哪了”看著他們津津有味地欣賞我們臨時編排的節(jié)目，面上露出安詳?shù)男θ荩�還不時點頭稱贊。我觸景生情忍不住想起了自己的家人，。是啊，每個人都是愛自己的家的！尊老，敬老更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。因此我認為我在孝敬自己家人的同時也應該孝敬這些與我們素不相識的老人，讓他們對兒女的愛得到回報！不辜負他們的殷切期望。

　　每年的3月5日是雷鋒紀念日，在這個日子里我們可以做的事情很多很多，俗話說贈人玫瑰，手有余香。讓我們一起行動起來，一起踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神延續(xù)在更多的日子里，讓我們用我們的愛心去幫助更多的需要幫助的人吧！

讓愛延續(xù)作文4

　　曾經(jīng)的我對于“貧窮”只是一個抽象的概念，原本以為自己是一個懂得貧窮的人，原本以為貧窮就是一種落后，需要的只是人們的憐憫。但是，當我第一次以余高學生的身份踏入育蕾小學，去親身感受那種與貧窮學生手拉手近距離感受時，我才知道，我對于“貧困”、“貧窮”的解讀，實在是太膚淺了。

　　進門時那種熱情的呼喊。一聲“大姐姐”就足以把我對他們的那種憐愛給解釋出來。一支筆、一本本子、一顆糖、對他們而言，就是一種奢求，他們想要得到，真的很想。從一雙雙天真、純潔的眼睛中，我們可以看出一切。對于這樣小朋友，真的是沒有辦法狠心批評他們。齊聲的大聲歌唱，雖然聲音響得有些讓我們吃驚，但是又有誰舍得阻止那些用自己內(nèi)心，用自己的心靈在歌唱的孩子呢？每次小朋友靦腆地說“謝謝大姐姐”，我就會有一種又酸又甜的滋味。僅僅是一顆糖。卻使我得到了那么真切的一句感謝，也只有從他們身上，我們才找到了人性最本質(zhì)的東西。

　　也許他們并不算最苦，但是能肯定的是我們遠比他們幸福。一切幸福的人，都是幸運的。而能夠幫助那些并不如我們幸運的小朋友去尋找，獲得幸福是我們的一種責任。

　　愛會使一切變得美好。他們的歌聲，他們的微笑，是用我們的.愛心去延續(xù)的，沒有了愛，就不會聽到歌聲與微笑。有了愛，一切原本只是一種形式的東西將會變得鮮活。成了有血有肉的靈魂去感染自由的每一個人，去會身邊的每一個人都能歌唱、微笑。得到他所追求的理想和幸福！

讓愛延續(xù)作文5

　　老師像燈塔，在浩瀚無邊的學海中為我們指引通往成功的彼岸的方向，永不熄滅。身傳重于言教，我們親愛的劉老師用愛心匯聚成那一點一滴的”青青小水點”像一股愛的甘霖，無聲的滋潤著我們的心田。

　　汶川大地震的第二天,我們?nèi)�班同學的心情霧蒙蒙的,期待著老師走進課堂.我們的班主任劉老師紅著眼圈，用哽咽的聲音向我們講述那瓦礫手中還緊緊的攥著筆的孩子的故事，那個堅強的“敬禮男孩”……一字一句深深地銘刻在我們的`心里。在那催人淚下的的故事中，我們讀懂了老師對災區(qū)人民的牽掛。在鮮艷的國旗下，劉老師先后捐款2000多元，老師用她那動人的言行舉止告訴我們：地動天不塌，大災有大愛。在老師的愛的感召下，我們五（四）五十二位同學把自己平時一點一滴積攢下來的零用錢拿出來，50元、100、200元、1000、2000元……大家都盡自己的一份微薄之力，幫助災區(qū)同胞們重建家園。愛的火炬在同學門的手中傳遞，愛的熊熊火焰點亮我們每一個同學的心。同學們點點滴滴的愛,匯成愛的小溪，在我們的心頭潺潺流淌,班集體的一萬五千元愛心捐款匯集江河大海的深深之情濃濃之愛飛往災區(qū)!

　　是呀，老師以真愛給了我們學生心中愛的力量，愛的足跡將越走越遠!愛,在我們的班集體延續(xù)……

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