其實我們可以更好的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的其實我們可以更好的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

其實我們可以更好的作文1

　　面對生活的挑戰(zhàn)，我們將利用我們的青春作為賭注，與中國的現(xiàn)代教育作戰(zhàn)。 我們必須面對這場戰(zhàn)斗嗎？ 人們的回答是肯定的，但我們心中的聲音是我認為的，但我們不能這樣做，但當我們面對現(xiàn)實時，我們發(fā)現(xiàn)它有多殘忍。 新老師是老師和老師，但這只是一個經(jīng)驗問題。我們必須再次分開。

　　初中學(xué)生離開了他們的導(dǎo)師，我們的初中學(xué)生必須為我們安排更有經(jīng)驗的老師，才能取得好成績。 這對學(xué)習來說可能是個好消息，但對于我們這么多年的老師來說，這無疑是我們老師和學(xué)生之間的.一把刀。 死亡不是悲劇，但生命越來越悲傷。我以前的一些同學(xué)說改變這位老師來代替那位老師，但我想問一下現(xiàn)在是否真的要改變它。

　　你根本不覺得嗎？ 是的，學(xué)習是很重要的，但學(xué)習麻木和不人道是很可悲的。事實上，學(xué)習并不是我們所有人。有時候停下來看看你。 確實有許多美麗的風景，如老師、學(xué)生和友誼，只有學(xué)習的人才沒有溝通的能力。 事實上，我可以感覺到，就像一些男孩在課堂上說話一樣，這可以說是不統(tǒng)一的，但這并不是所有的責任。我們班只有太多的圣人。 所以我們都不敢接近一些從三年畢業(yè)后會說的話：自從我上高中以來，我甚至不知道她的名字。 這是悲哀。事實上，我們可以更團結(jié)一致，而我們還沒有后悔。我們應(yīng)該停下來欣賞周圍未被注意的風景。

其實我們可以更好的作文2

　　高三了…

　　面臨著人生的挑戰(zhàn)，肩負著家長老師的期望，我們將用自己的青春作為賭注，與中國的現(xiàn)代教育進行一場對于自己的世紀之戰(zhàn)，反問一句，我們一定要迎戰(zhàn)嗎？眾人的回答是肯定的…可是我們心里的聲音都是我想這樣，可我們生在這個國度，我們就不可能不這樣做…但當我們正視現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)是多么的殘酷呀！

　　新教師是老師，老教師也是老師，可就只是經(jīng)驗的問題，我們又要經(jīng)受一次又一次的分離。高三的學(xué)長走了，剩下的只是他們的導(dǎo)師，而我們高三了，“為了我們能考出好的成績”，就要為我們安排更加有經(jīng)驗的.老師�？赡軐�學(xué)習來說算是一個好的消息，但是對于我們與帶我們那么多年的老師來說，這無疑是一把刀，從我們的師生兩個字中間狠狠的割上一刀，死別是悲慘的，但生離更加讓人傷心…

　　想想以前有的同學(xué)說換這老師換那老師算了，可是我想問一下，難道現(xiàn)在真的要換了，你們一點感覺都沒有了嗎？是的學(xué)習重要，但學(xué)到麻木，不通人情味，就讓人感到悲哀…其實學(xué)習不是我們的全部，有時在間隙之余，停下你的腳步，看看你身邊，真的有很多美好的景色，比如師生情，還有友情…只懂學(xué)習的人，沒有交際能力，到出社會以后，一樣會被擠兌…

　　別人說我們班不團結(jié)，這其實我也能感覺到，就像上課時后面有的男生說話一樣，這可以說是不團結(jié)的表現(xiàn)，可是這不能全怪我們，只是我們班的圣人太多，以至于我們都不敢接近，可能有的人三年畢業(yè)后會說：那個誰誰誰，我高中以來和她說話不到十句，現(xiàn)在我連她的名字都不知道。這才是悲哀…其實我們可以更加團結(jié)，趁我們還沒有后悔，我們應(yīng)該多停下來欣賞欣賞身邊一直不被注意的風景…

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