坐竹排的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的坐竹排的作文，歡迎閱讀與收藏。

坐竹排的作文1

　　“小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游……”乘坐竹排時，我又情不自禁的回想起當年學過的課文——《小小竹排畫中游》。

　　我們一行人隨著人流，排著隊，像烏龜一樣慢慢地向前“爬”。終于做上了竹排，我第一個奔上了竹排，找到了一個適當的位置，穿上了救生衣，做好了安全工作，等待著竹排向前進。

　　竹排劃動了，站在后邊的伐工一直在不停地為我們介紹著、提醒著：“你們瞧，在我們右邊的這塊區域有32米深。”“在我們的左邊有一塊石頭上刻著‘九曲’，再往前走會看見‘八曲’‘七曲’……”我心中有一個疑問：為什么站在前面的伐工一直默默無言？我回過頭問媽媽，媽媽摸摸我的頭說：“因為站在前面的伐工他如果說話了，我們也不能很清楚地聽到他說的內容，不過更重要的是他要掌舵。就像我們不能隨便與開車的司機攀談。”我點了點頭。

　　我突然間想到了，一直握在我手里的魚食，于是對妹妹說：“我們把魚食拋到溪里，喂魚兒吃吧！”我打開了手里的魚食袋，抓起幾顆魚食，用力一拋，瞬間，幾只黑色的小魚爭先恐后地游了過來。我看見了，臉上泛起了微微的笑容。轉過頭對妹妹說：“你看，我的魚食有魚兒吃了！”妹妹也回答道：“我的也有了。”我們又專心致志地喂魚了。我一連扔了幾次，也沒有魚兒游過來，我感到很奇怪，接著我又扔了一次，咦？為什么這次就有魚兒吃？我思索著，噢——我明白了：因為剛才那個地方有浪，所以沒有魚兒。

　　忽然，妹妹的聲音又傳進了我的耳朵里：“看，我找到‘六曲’了！”果然，在一塊大石頭上隱隱約約地寫著“六曲”。我頓時感了興趣，便和妹妹一起找了起來。

　　伐工的聲音從后面傳了過來：“左邊的這座很陡峭的.山叫——天游峰，你們爬了嗎？”“還沒有，估計下午要去爬。”姑姑回答道。“啊？”我在心里喊道。我膽怯地抬起了頭，哇塞，這也太陡峭了吧！伐工又說道：“前面的那座山叫‘玉女峰’。”“玉米峰？”我問道。媽媽糾正道：“是‘玉女峰’！”妹妹嘀咕了一句：“我覺得更像‘玉米’我們就叫他‘玉米峰’吧！”我很贊成妹妹的這句話。這時，伐工插上了一句：“‘一曲’到了！”我低頭看了一下手里的魚食，什么？原來只顧著欣賞風景，我趕緊分了一半給妹妹，以免浪費。

　　“快樂的時光總是短暫的！”今天我總算是真真切切地理解了這句話。

坐竹排的作文2

　　一晃，兩年。

　　忙忙碌碌，來不及欣賞風景的兩年。

　　早知道，學習就像無花果，終究會結出果實，卻見不著花開的美麗。

　　其實，并非無花，只是學海之泛使我們不得不步履匆匆，無心顧暇一旁靜靜開放的花。

　　抱著對花的歉意，我將地上的落紅拾起，想象花開時節的燦爛。記憶向我微笑，將塵封已久的門打開。于是，花，又一次開放在眼前，在曾經匆匆的地方。

　　我將花瓣保存，它們微小得就像剛出生的.螞蟻，誰也不會注意，卻打開了我記憶之門。

　　我將花瓣收集，眼前浮現出無花果樹最美時的面容，我將它裝在盒子里，帶著它，走過下一棵時光。。。。。。

　　也許，不久的將來，在前方的某一棵樹下，我依然將拾起失落的花瓣，打開盒子，卻發現盒里的無花果樹已逃脫了時間的扼殺，為我一直開著。

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