課間花絮作文3篇[精]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的課間花絮作文，歡迎大家分享。

課間花絮作文1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間初中已過一年多，可中學生活使我們飽嘗了宿舍到教室到食堂三點往復循環式的單調生活之苦。對于我們這些處身于“苦�！敝械闹袑W生而言，我們最向往的是每天有限的課間時刻，因為我們“劇組”可以利用短暫上演精彩的“課間花絮”。

　　花絮之一：課間小風吹，老白頭發飛。

　　那次大課間，我們正在跑道上準備活動，“老白”(班主任白老師)走了過來，開始整頓課堂紀律---數落我們昨天上課不認真，氣氛頓時變得沉重起來，正當他批評得起勁時，忽然一陣小風襲來，這一吹不要緊呀，碰巧將“老白”額頭上的“一撮兒毛”吹得左搖右擺的.，跟跳“華爾茲”似的，有幾個同學忍俊不禁，竟然偷偷地“嘿嘿”笑出了聲，“老白”莫明其妙：“笑啥，知道好壞話嗎，你們以為我在表揚你們嗎!”邊說邊習慣性地用手抿了一下那“一撮兒毛”，可它們卻故意搗亂似的，待老白的手剛放下去，就又“五星紅旗，隨風飄揚”了，弄得我們真是哭笑不得呀!

　　花絮之二：走廊練滑冰，摔得真不輕。

　　期中考試前夕，我班林國境同學下課后在走廊里那個飛奔，由于剛拖過的地板太光滑，只聽“咕咚”的一聲，他就摔倒在地上了，由于頭先著地，一時間竟然昏迷過去了，同學們怕他凍著，七手八腳地把他抬進了教室，老師也聞訊趕了過來，看著雙眼直盯天花板的林國境，也嚇傻了，正準備把他送到醫務室去搶救，可他卻一骨碌爬了起來，拍拍腦袋說沒事情，想起剛才那驚人的一幕，大家到現在還心有余悸吶!

　　花絮之三：同學課間小憩，口水流了一地。

　　天下午的大課間時分，我們班的“大力士”實在是熬不住了，竟利用這有限的時間來“養精蓄銳”——趴在桌子上進入了夢鄉，等同學們從外邊回到教室時忽然發現“發水”了：一串串水珠從他的嘴角沿著他的胖胳膊再順著桌子邊緣“啪嗒、啪嗒”地滴到了地板上，竟然形成了一個邪湖泊”，同桌大叫：“不好了，快起來，發水了!”他連忙抬起頭來，揉揉惺忪的睡眼問道：“怎么了，怎么了?”我們指指他的嘴，再指指他腳下的“湖泊”，他的臉馬上成了“關公”，似乎意識到自己的“飛流直下三千尺”了，我們就這樣對視了幾秒，直到老師站到講臺上時我們還在捧腹大笑……

　　我們愛課間，更愛這可愛的課間花絮，哈哈哈哈!

課間花絮作文2

　　在我們的不知不覺中，我們的初中生活已經過去一個學期了，初中的生活是有趣的，不說那些大的有趣的活動，單是我們的課間活動就有無限樂趣。

　　樂極生悲，燈管壞

　　“砰砰砰……”一聽這聲音，就知道是我們班的搗蛋大王石梓豪在拍他的籃球了。只見他左晃晃，右扭扭，籃球就在他的胯下來回飛過。忽然，從他的身后竄出一道黑影，把他所控制的球給搶走了。他定身扭頭一看，原來是王爍，便縱身去搶。他們像武俠小說中的大俠來回大戰了幾百個回合，終于球還是回到了石梓豪的手里。這是許旭對著站在講臺上的石梓豪說：“石梓豪！把球傳給我！”石梓豪便縱身一躍，像灌籃那樣，將球扔了出去。正當他準備欣賞他的“三分球”時，只聽“哐當”一聲，球與燈管來了一個親密接吻。他慌慌張張地從地上抱起球，走到燈管的開關處一按，在我們的意料之中，燈管果然不亮了！他再次走上講臺，竟差點摔倒，還沒站穩就對著同學們喊：“這不關我的事��！千萬別對老班說��！”說過便慌忙逃竄。他那滑稽的樣子，逗得班里的同學笑的前俯后仰。

　　歡聲笑語，跳花繩

　　下午第二節課下過課，便是我們的跳繩時間，其中我們班的姚鵬和胡紫月跳的最好！不是說那跳繩的.技術，而是跳繩的方式。

　　只見胡紫月將繩一甩，姚鵬便跳著來了個三百六十度大旋轉，接著便往前跑。胡紫月在后邊甩繩子也邊跑，她們兩個像兩只小兔子一樣。姚鵬的兩個小胳膊一上一下地晃動著，兩條腿也是前后著跳，樣子十分滑稽有趣。這時她把我叫了過去，說是要和我比賽，我心想：這有什么難得，簡單！比就比！于是比賽就開始了。我便學著她的樣子蹦跳著，努力與后面甩繩子的同學配合好，誰知這還需要技術，還挺難的。我沒跳幾步就停了下來，但姚鵬她卻像一直小兔子一樣一蹦一跳地跑向了終點�；貋砗笥窒蛭异乓�說：“哈哈！看我和胡紫月多棒！輸了吧你！”我們便配合著鼓起掌來。這時，我們也和她一樣，開心的笑了起來。

　　我們的課間是多么有趣，我相信在我初中的三年生活中，會有更多豐富多彩的畫面等著我去描繪！

課間花絮作文3

　　初中恰似我們學習生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如一只曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。

　　(1)暢談收獲的歡樂

　　上閱讀課真是校園生活中的一大樂事，我們的欣喜都隨它激發了出來。但我更愛閱讀課后的課間。一下閱讀課，我們便成群結隊地向操場邁去。由于我閱讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體里仿佛凝聚了一股強烈有力的情感，想要把它們統統釋放出來。我總迫不及待地在路上發言。大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談論到我們的生活，諾大的校園空間里飽含了我們的一顰一笑，一言一行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。

　　(2)分數公布后的失落

　　一個少了笑語，多了沉悶的課間。同學們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯著某處看。目光變得短小暗淡，閃動著的眸子上展示著莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏著書的角落、桌面。同學χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁里晶瑩剔透的，像飽含著什么。她萬分沮喪地撐著腦袋，嘴巴不停地努動著，但什么也沒有說。此時的無聲之中應該暗含著大家失利后的落寞之心。紅日愈發的刺眼，教室成了一片赤紅的海洋。

　　(3)趴在欄桿上的愜意

　　經過了課堂上的艱苦“奮戰”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和一些同學總靜靜地扒在走廊的欄桿上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。嫩綠的青草展現著一種勃勃生機與積極向上的情操，有著令人想撫摸的感覺；而翠綠欲滴的'灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪著晚春的色彩。生命的偉大價值在腦海中浮現。我把一切煩躁的事情拋于動人的生命之外，感受著與大自然的對話。

　　初中生活真是一幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。

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