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沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文 1
沒有開始，沒有結(jié)束，沒有未來，也無過去。它一直走在曾經(jīng)的道路上，永不停歇。它就是超維度的莫比烏斯環(huán)。
這只是一個思維誤導(dǎo)，在某個人眼無法觸及的角落，人們自以為是地加入了自己的想象，共同打造了莫比烏斯怪圈。在人們的想象中它一直在做徒勞無用的重復(fù)，沒有創(chuàng)造出任何不同。而在我看來，正如世界上沒有兩片相同樹葉，在那個不知名的角落，興許它已經(jīng)走上了不一樣的道路。
完全的重復(fù)，這是人們賦予它的.定義。可是，這個世界上真的存在完全的重復(fù)嗎？原地踏步，幾十次會讓肌肉疲勞，幾百次會汗液出現(xiàn)，幾千次會讓人感到痛苦，那幾萬次、幾十萬次呢？任何尋常的重復(fù)，會產(chǎn)生量變，只要有了量變，就一定會不同，由此可見之，在不存在的環(huán)上，也應(yīng)該會發(fā)生變化，也就是創(chuàng)新。
既然創(chuàng)新由重復(fù)中產(chǎn)生，那么完美就可以只去重復(fù)嗎？我認(rèn)為，這是不對的。重復(fù)會帶來變化，這不假，可是這種新出現(xiàn)的事物并不一定是我們所期待的，甚至?xí)炀退鶇拹核窇值模_(dá)爾文的《昆蟲記》中寫到過一群毛毛蟲，它們會毫不猶豫地跟隨前一只，而它們恰好在達(dá)爾文的花盆沿上圍成一圈。一小時、兩小時、一天……達(dá)爾文所等待的突圍并沒有發(fā)生，只有死在盆邊上的尸體依舊圍成環(huán)狀。這種結(jié)果的誕生是因為毛毛蟲一味重復(fù)，不去引導(dǎo)創(chuàng)新的方向，即主觀上沒有對未來的把握，所以落得一個死字。
有人說過“歷史的車輪滾滾向前。”還有人驚呼：歷史總是驚人的相似。是的，縱觀歷史，古今多少奇人異士，卻都走在一個圓上，或者為后人開啟了另一個圓。成帝者，莫過秦皇漢武；入仕者，不過封侯拜相；儒家，孔孟之學(xué)；道教，唯聞老聃……可是看似一個個重復(fù)的“無用功”卻開創(chuàng)了燦爛輝煌的人類歷史。為什么？因為在這些重復(fù)之中，有人一次又一次做出了小小創(chuàng)新，馬克思從黑格爾與費爾巴哈身上創(chuàng)出共產(chǎn)主義未來；康梁、魏源引領(lǐng)中華民族開眼看世界……正如盤山公路，一次次角度的變化，卻能走出山巒的阻擋，通向外面無限的精彩。
每一次的重復(fù)都可以是一次全新的旅途，就像莫比烏斯環(huán)，借由相同的理念，造就許多幅有趣的圖畫。這是重復(fù)嗎？不是；這是創(chuàng)新嗎？又好像似曾相識。這與人生多么類似，在重復(fù)中，獲取經(jīng)歷與教訓(xùn)，收獲不一樣的人生百味。
沒有盡頭的莫比烏斯環(huán)作文 2
今天天氣晴朗，柔和的日光撒進教室里，暖暖的。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們迅速歸位。只見蔣老師微笑著走進教室，神秘的對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個有趣的游戲。”
老師話音未落，教室里立刻充了歡笑聲。我心想怎么會不上課卻要做游戲呢？
這時，蔣老師拿出工具，有剪刀、雙面膠和一張紫白色的紙條。沒想到工具如此簡單，難道老師這是要變魔術(shù)不成？同學(xué)們在下面議論紛紛。
游戲正式開始了，蔣老師動手操作著。她先把紙條的一端轉(zhuǎn)了一圈，然后用雙面膠把兩端粘在了一起，拿起剪刀準(zhǔn)備開剪。我們的眼睛像聚光燈一樣緊緊看著蔣老師的手，可是老師卻給我們賣了個關(guān)子問道：“你們覺得這張紙條剪開之后會變成什么樣呢？”大家爭先恐后的舉手猜測著，有的說會斷開，有的說會變小，還有的說會變大。于是老師把同學(xué)分成了三個組，分好后終于要動手剪了。
此時教室里鴉雀無聲，都能聽見自己的呼吸聲。只見老師手拿剪刀在圈好的'紙條上剪了一下，我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著蔣老師手上的動作，生怕漏掉半拍。可是剪到一半時，老師突然停了下來，很神秘，我還以為怎么了呢！隨后聽見“噗”的一聲，老師對著紙圈兒吹了一口仙氣，同學(xué)們哄堂大笑！剛要開始剪，又停了下來，再來一口仙氣……大家覺得又好笑又期待，恨不得馬上知道結(jié)果究竟是怎樣的。
終于，“咔嚓”一聲剪刀落下，老師手里的紙圈竟然真的變大了，猜對的同學(xué)們臉上笑開了花！
最后，蔣老師又給我們介紹說，這個游戲叫做“莫比烏斯圈”。我覺得很有意思，回家后一定會跟爸爸媽媽再玩一下。
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