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黑白琴鍵作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的黑白琴鍵作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑白琴鍵作文1
七年前的那天，我們邂逅在古典琴房；七年后的今天，美麗的相約能否漫延？
每每掀開琴蓋，望著被灰塵籠罩著的你，追憶那段舊事，總有一股說不出的遺憾涌上心頭……
我步入幼兒園時(shí)，總對(duì)樂器留意三分，尤其是在成排的黑鍵白鍵前，像是淘金者面對(duì)成排的寶藏。其興奮的心情，可以用餓了三天的貓見到一只肥魚來形容。每每聽見悠揚(yáng)的琴聲在耳畔徘徊時(shí)，心中總會(huì)浮現(xiàn)出一片寧?kù)o的藍(lán)天。
我四歲那年，在父母的大力支持及自己的喜好之下，選擇了學(xué)習(xí)鋼琴這份興趣。初次來到琴房，我的心情忐忑而不安，在聽到自己樸素而純粹的琴聲時(shí)，慌張的心才得以平靜。鋼琴的音色多變而神秘，黑白鍵的音質(zhì)又有獨(dú)特的韻味，奇特的組合更是奇幻無窮。鋼琴的獨(dú)特性和純凈的音響吸引著我步步前行。一入琴行，便在鋼琴的世界為之沉醉。幼小的我望著他人高超的技藝，心中更是無比的羨慕與滿滿的企盼。我便蹣跚地爬上琴凳，在曲譜與琴鍵間流連，一遍一遍摸索與練習(xí)著……
后來，更多的時(shí)間是在家里練琴，獨(dú)自一人的清凈環(huán)境下，琴聲在四周回蕩，別有一番境界，即使只能與琴鍵作伴幾分鐘，也十分滿足。那時(shí)的我，彈的曲目較為廣泛，五花八門，也興趣盎然，甚至接連的錯(cuò)音也無法影響我的興致。琴鍵與我像是無話不談的好友，我以各種形式將此刻的心情傾訴于她，一曲也罷，多曲也好，完全不受限制。
再后來，面對(duì)的是更多的考級(jí)與比賽。所謂考級(jí)，即重復(fù)彈奏多首曲子，而比賽則是重復(fù)彈奏單首曲子。一開始的`我仍興致勃勃地一口答應(yīng)。而在日復(fù)一日彈奏近百遍鋼琴曲，每日在琴凳上必須待足五個(gè)鐘頭，而還需因?yàn)殄e(cuò)音以及技法而挨了一次次責(zé)罵與自責(zé)后，我對(duì)鋼琴的熱情也在日復(fù)一日的消磨。彈奏一遍固然有趣，但在成百上千遍與滿滿壓力下卻只剩無味。記得一次寒假，每日我需將五首曲子各彈五十遍，看著一樣的指法重復(fù)在眼下移動(dòng)，聽著一樣的音律重復(fù)在耳畔漫延，而錯(cuò)音仍是不斷，無止無休的曲目指引著我墜入極度枯燥與煩悶的懸崖，我用手用力按下琴鍵，發(fā)出極不和諧的聲響……
緊接著，年復(fù)一年的考級(jí)與比賽后，我換了老師，至于當(dāng)時(shí)的原因，如今也記不清了，只記得從一周二次的鋼琴課變成了幾月一節(jié)。而對(duì)鋼琴喪失興趣的我，也不再勤奮練琴了，一切都漸漸淡了，琴鍵，琴聲，漸漸地都淡出了我的生活。
現(xiàn)在，我的世界中缺了琴鍵的部分，琴鍵的世界里也少了我的身影。今后的我，還能否憶起那年美麗的相約，還能否重演那年的鋼琴夢(mèng)……
黑白琴鍵作文2
邁克不知道，這是他們第幾次搬家了。“媽媽東奔西走，我也東奔西走。”這是他常掛在嘴邊的話。
邁克的媽媽叫卡婭，是位三十多歲的女人。她之所以不停地搬家，是因?yàn)闆]人喜歡跟她做鄰居，那樣會(huì)被她的琴聲吵死。有一次，邁克偷偷從門縫里看到，一位阿姨站在門口，狠狠地訓(xùn)斥媽媽，指責(zé)她在制造噪音。而媽媽像是做錯(cuò)了事的孩子，背著雙手，頭一直低著，不做任何辯解，只是怯生生地重復(fù)說：“對(duì)不起，對(duì)不起……”
當(dāng)時(shí)，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽，她居然說那是噪音！”但他沒有那樣做，媽媽曾無數(shù)次地教導(dǎo)他，對(duì)鄰居們要和善友好。
第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會(huì)起得很早，在上班前，把樓道打掃干凈，就連鄰居們放在外面的轎車也會(huì)被媽媽擦得很干凈。鄰居們似乎并不領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門。
“為什么要學(xué)琴？你要知道，有些人天生就不適合做某些事。”好幾位鄰居都這樣暗示卡婭，但她總是說：“我和兒子都很喜歡音樂，一直都喜歡。”
邁克敢打包票，媽媽是非常喜歡音樂的，因?yàn)槟呐略倜υ倮墼偻恚刻於紩?huì)堅(jiān)持彈琴，自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。
鄰居們嘆了氣：“那好吧，可憐的單身母親，以后盡量關(guān)好窗戶，聲音小點(diǎn)。”
兩年后，10歲的.邁克終于上學(xué)了，這讓邁克興奮不已。他一直渴望這一天的到來，可是，之前總沒有學(xué)校愿意接納他。
邁克很努力地學(xué)習(xí)，想讓媽媽高興。他的成績(jī)果然不錯(cuò)，毫不遜色于班上其他同學(xué)。
漸漸地，邁克能認(rèn)識(shí)很多字了，并且對(duì)很多詞語(yǔ)都有了一定的理解能力。一天，媽媽不在家，邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例，上面寫著：“邁克，5個(gè)月，腦積水，會(huì)導(dǎo)致終生智力障礙，音樂療法或許有效。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日。”
晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲。“媽媽，我可以跟你說說話嗎？”邁克站在房門口，眼睛里閃著淚花。
“當(dāng)然可以，請(qǐng)說吧。”
“媽媽，我知道你不喜歡音樂，也不愛彈琴，對(duì)你來說，這太難了。但為了我，你這樣做了，一做就是十幾年。謝謝你，媽媽！”說完，邁克朝媽媽飛快地跑過去，然后，將卡婭那只有三根手指的手緊緊地抱在懷里。
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