美妙的旋律作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的美妙的旋律作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美妙的旋律作文1

　　剛進(jìn)入音樂(lè)廳，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一聲聲激動(dòng)的話語(yǔ)傳入我的耳朵，我也不例外，坐在位置上靜靜地等候著演出的開(kāi)始，期待的眼光不由自主的往舞臺(tái)上投射。

　　音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，指揮只依次介紹了各種樂(lè)器，最讓我們印象深刻的是豎琴，每撥一次弦，似乎都能發(fā)出天簌之音，觸動(dòng)了我們的心弦，心里不禁跟著哼了起來(lái)。

　　接下來(lái)指揮請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)表演其它伴奏樂(lè)器，當(dāng)指揮遞給初一的一位同學(xué)“樂(lè)器”時(shí)，全場(chǎng)哄堂大笑，我盡力地瞇著我的眼睛往舞臺(tái)上，直到看清楚了為止，讓原本沉靜在音樂(lè)海洋中的.我，也不禁地笑了起來(lái)。

　　后來(lái)才開(kāi)始正式的表演，閉上眼睛，感受音樂(lè)，在腦海中想象著畫(huà)面，氣勢(shì)蓬勃，仿佛“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，彈起的水珠在空中搖晃，在天空中畫(huà)了一道亮麗的風(fēng)景線，過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)曲變得緩慢柔和，此時(shí)，海浪也平靜了，仿佛它也在靜靜地欣賞著美妙的音樂(lè)，陶醉在其中，可這似乎又是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，突然，仿佛天空上劃過(guò)了一道閃電，“滴嗒、滴嗒……”仿佛下起了雨，平靜的海面泛起了點(diǎn)點(diǎn)波紋，雨越下越大，“轟隆隆”雷聲作響，只見(jiàn)每一位演奏者陶醉于其中，仿佛他們并不在演奏，而是在大浪中與海浪進(jìn)行“搏斗”。曲末，又恢復(fù)了以往的平靜，偶爾泛起小小的浪花，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，心情十分愜意。

　　曲終，余音繞梁。

　　音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，我們走出音樂(lè)廳，微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)髻，幾首樂(lè)曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂(lè)之旅。

美妙的旋律作文2

　　小主人練習(xí)小提琴練累了，把小提琴放到一邊，便上床躺著休息。

　　玩具小浣熊對(duì)小提琴說(shuō)：“小提琴啊，我真羨慕你，每天都能演奏出如此美妙、動(dòng)聽(tīng)的旋律，我都聽(tīng)不夠，你能再為我演奏一曲嗎?”

　　“當(dāng)然可以，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題!”小提琴說(shuō)。

　　然而，小提琴使出渾身解數(shù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)兒聲響。

　　這時(shí)，琴弓發(fā)話了，它說(shuō)：“這美妙的旋律是我演奏的，只有我才能發(fā)出這動(dòng)聽(tīng)的`聲音。”

　　“那你就演奏給我們聽(tīng)聽(tīng)唄!”玩具小浣熊說(shuō)。

　　琴弓使勁地想演奏樂(lè)曲，但房間里還是安安靜靜的。

　　突然，房間里有了說(shuō)話的聲音，原來(lái)是小主人的手指頭趁小主人睡著了在說(shuō)話，它說(shuō)：“這美妙的旋律是我演奏的，既然他們兩個(gè)都演奏不出旋律，那這旋律就肯定是我演奏的。”

　　玩具小浣熊說(shuō)：“那就演奏給我們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　手指頭和琴弓、小提琴一樣都發(fā)不出聲音。

　　這是怎么回事呢?大家冥思苦想都想不出來(lái)。這時(shí)小主人醒來(lái)了。他用手指拿起琴弓，拉動(dòng)小提琴的琴弦，房間里瞬間洋溢著美妙、動(dòng)聽(tīng)的旋律，玩具小浣熊恍然大悟，說(shuō)：“我知道了，原來(lái)一個(gè)人的力量是演奏不出樂(lè)曲的，只有大家精誠(chéng)合作，才能把這件事情完成，才能演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。”

　　小提琴點(diǎn)頭笑了，琴弓點(diǎn)頭笑了，手指頭點(diǎn)頭笑了。美妙的小提琴聲在房間里久久回蕩……

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