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如何教育幼兒保持書本整潔
5歲的奇奇特別聰明，挺愛動腦筋，而且喜歡繪畫，對色彩也很敏感。奇奇學習認真，善于思考問題，發言積極，成績優秀，深得幼兒老師喜愛，是爸爸媽媽的“掌上明珠”。 爸爸媽媽對奇奇期望很高，希望奇奇全面發展，出類拔萃，出人頭地。奇奇愛讀圖書，喜歡思索，想象豐富，隨時將思考、想象的結果描繪在書本上，由于入迷，執著繪畫，忽視了保持書本整潔。不知內情的爸爸媽媽還以為奇奇不愛惜書本，喜歡亂寫亂畫，胡亂涂鴉，破壞了書本的整潔，把奇奇狂批了一通。奇奇認定自己沒有錯，感覺自己受了莫大的委屈，依然我行我素，在書本上照畫不誤。
3-6歲是幼兒養成良好行為習慣的關鍵時期。幼兒的具體形象思維占據著優勢，由于語言是思維的工具，而幼兒掌握的詞匯量有限，語言表達、書寫都受限，他們往往以繪畫的方式來表達自己的思維。幼兒喜歡閱讀圖書，喜歡邊閱讀邊思考問題，并將自己的思考形象地繪畫在書本上，結果破壞了書本整潔。那么，怎樣教育幼兒保持書本的整潔呢？
一、講故事，讓幼兒明確保持書本整潔的重要性
晚飯過后，爸爸媽媽可以給幼兒講述一個《書本的苦惱》的小故事，比如：我拿出你的語言讀本，聽到它在哭泣，它向我哭訴說，奇奇是個聰明的小伙伴，愛動腦筋，喜歡繪畫，我很喜歡他�？墒牵矚g在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的，現在，其它的書本都不理我了，嫌我難看，嫌我很臟。我真苦惱！奇奇，你要是不亂寫亂畫該多好啊，我好想自己能夠像以前一樣整潔漂亮��！那樣，你依然是我最喜歡的小伙伴！
二、講道理，讓幼兒明確保持書本整潔的現實性
晚飯過后，爸爸媽媽可以給幼兒講解不保持書本整潔的危害：①不保持書本整潔，萬一在教室里丟在地上了，會被小伙伴當做垃圾丟掉；②不保持書本整潔，會被幼兒老師認為不講究衛生，要受批評；③不保持書本整潔，會被小伙伴認為你不講究衛生，很臟，不愿與你交朋友；④不保持書本整潔，爸爸媽媽認為你不講究衛生，不討人喜歡。
三、講方法，讓幼兒明確保持書本整潔的可行性 晚飯過后，爸爸媽媽可以給幼兒講明保持書本整潔的方法，比如：奇奇是個聰明的小孩，愛讀書，愛思考，愛繪畫，這很好！爸爸媽媽很喜歡！但是，在書上繪畫是不允許的行為。只能在繪畫本上進行繪畫，當然，你可以寫上繪畫的名稱，畫出完整的故事情節，天天堅持繪畫，可以畫成一本故事圖書，說不定你就成了故事畫家了呢！
幼兒的具體形象思維占據著優勢，喜歡寫寫畫畫，只要爸爸媽媽給幼兒講述保持書本整潔的重要性，講解不保持書本整潔的危害，講明保持書本整潔的方法，教育幼兒保持書本整潔并不難！
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