文學(xué)的魅力作文

　　我在班里開(kāi)了第一期讀書(shū)會(huì)，效果異常的好，孩子們的表現(xiàn)特給力！我的心情也因此亢奮了一整天。

　　于是乎，我們班又開(kāi)始了第二本書(shū)的旅行了。于是乎，我家的寫(xiě)字臺(tái)上又多了一位客人——我們班的第二本共讀書(shū)《最后一支曲子》。 老公看著我樂(lè)此不疲地讀著一本又一本小孩子看的書(shū)，不解地問(wèn)我：“大人看童書(shū)有什么用處啊？” 嘿，我正在愁沒(méi)機(jī)會(huì)向身邊的人大話兒童文學(xué)的魅力呢，他卻主動(dòng)送上門來(lái)了！ 首先，成人閱讀兒童文學(xué)是了解孩子心理的捷徑 兒童文學(xué)中為我們生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的兒童形象，我們從這些兒童代表中可以窺視到現(xiàn)實(shí)生活中孩子們的所思所想。比如曹文軒《草房子》中的禿頭陸鶴，他是一個(gè)倔強(qiáng)、霸道而又自尊心極強(qiáng)的孩子，但不幸的是他卻是個(gè)禿子，同伴們嘲笑他，捉弄他，他難過(guò)，他悲傷，他孤獨(dú)。身邊沒(méi)有人能夠理解他的內(nèi)心，包括他的老師，他的家人。如果我們成人看過(guò)這本書(shū)，就不會(huì)不明白，身邊有身體或是心理缺陷的孩子的內(nèi)心的那份難受與孤獨(dú)了。 其次，成人閱讀兒童文學(xué)會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)一些高明的教育方法 大人總抱怨現(xiàn)在的孩子不好管，叛逆心理強(qiáng)烈，不尊重大人……其實(shí)這歸根到底都是你對(duì)孩子不夠理解，你沒(méi)有足夠的耐心與愛(ài)心來(lái)與孩子相處。黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就是向你講述小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，被原來(lái)老師討厭，而媽媽仍然深愛(ài)著小豆豆，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有放棄小豆豆。帶孩子來(lái)到巴學(xué)園后，小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，那個(gè)在一般人眼里“怪怪的小豆豆”逐漸變成了一個(gè)無(wú)比優(yōu)秀的、可愛(ài)的孩子了！ 《綠山墻的安妮》從馬瑞拉和馬修這對(duì)養(yǎng)父母身上，我們也能獲得不少的啟示，一個(gè)是嚴(yán)厲的，嚴(yán)格型的，一個(gè)是慈愛(ài)的，鼓勵(lì)型的，兩個(gè)人的“糟糕透了”與“精彩極了”也培養(yǎng)出了一位出色的女生——安妮。 當(dāng)然，好書(shū)還有好多，等待我們成人去開(kāi)卷有益。 第三，成人閱讀兒童文學(xué)就會(huì)和孩子產(chǎn)生共同話語(yǔ) 當(dāng)我們捧起童書(shū)時(shí)，我們的心就開(kāi)始變得年輕起來(lái)，我們也會(huì)找到遠(yuǎn)離我們而去的童年的影子。我們便獲得了童心，有了童心還怕跟孩子沒(méi)有共同話語(yǔ)？看到彩烏鴉系列《我和小姐姐克拉拉》中姐姐忍不住饞，吃去蛋糕那一幕我們會(huì)大聲叫絕，那分明就是我們童年的翻版。看到小姐姐給狗狗洗澡理發(fā)，我們也會(huì)忍不住跟孩子一起去喂養(yǎng)寵物…… 第四，成人與孩子一起閱讀兒童文學(xué)，更能增進(jìn)親子關(guān)系 當(dāng)忙碌的一天過(guò)去，你和孩子已洗漱完畢，此時(shí)如果你能跟孩子一起圍坐床頭，共讀一本童書(shū)，或是你講給孩子聽(tīng)，或是孩子用那稚嫩的童音磕磕絆絆地給你讀著，這將是多么美麗，多么溫馨的畫(huà)面。相信孩子不僅吸取了書(shū)的精華，更會(huì)從父親、母親那里得到了暖暖的愛(ài)意，這愛(ài)將會(huì)滋潤(rùn)孩子那干涸的心田，永遠(yuǎn)向上，向善！ 兒童文學(xué)《小豬唏哩呼嚕》、繪本《愛(ài)心樹(shù)》、《猜猜我有多愛(ài)你》、漫畫(huà)《父與子》等等，都特別適合親子共讀，一定會(huì)給您和孩子帶來(lái)益處的！ 當(dāng)然，兒童文學(xué)的意義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只是我看的兒童文學(xué)還太有限，還不能一一列舉出更多的益處來(lái)。我還要一如既往地與班里的孩子們，家里的女兒一起閱讀兒童文學(xué)，做一個(gè)快樂(lè)的老師，智慧的媽媽！ 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，老師們，還等什么！和孩子一起走進(jìn)兒童文學(xué)吧！她一定不會(huì)讓你失望！

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