小學未成年人思想道德建設工作案例

　　創意單位 ：

　　陜西�。兀乜h城關小學

　　活動范圍 ：

　　城關小學全體學生

　　活動內容 ：

　　紅領巾鄉村生活體驗

　�。兀乜h城關小學，近兩年通過開展“紅領巾鄉村生活體驗”活動，讓小學生從小養成熱愛勞動、勤儉節約的優良品質，取得了良好的育人效果。

　　城關小學地處縣城，在校學生基本是機關干部和居民的獨生子女。近年來，隨著市場經濟的迅速發展，城鎮居民的生活水平日益提高，學生的消費觀念發生了巨變、注重享受。而縣城的家長們卻忽視了對孩子的正確引導。不少學生在家里是衣來伸手，飯來張口，不關心他人、不尊重他人的勞動成果。有的回到家里，除了看電視、玩電腦，就什么也不干。當家長和老師們教導他們說，我們像你們這般大時，什么家務活都會做。孩子卻反問，誰還和你們比過去，現在都什么時代了！

　　面對這種現象，家長們為之困惑和痛心，教師們也為之著急和擔心。

　　學校領導精心策劃、反復研究做出決定，在全校開展“紅領巾鄉村生活體驗”活動。為使學生下鄉能有所獲，學校周密部署，把此項活動分作兩個階段進行。

　　首先，學校集中利用一天的在校時間，各班選出5名學生代表，由學校領導、大隊輔導員及班主任老師親自帶隊，與地處丘陵的團山小學開展手拉手互訪活動，帶去他們的愛心，獻上他們的才藝，并自由結伴到學生家中做客一天體驗生活。

　　第二步號召同學們在暑假期間，采取投親靠友的方式，到農村去、回老家去與爺爺奶奶或親友共同生活，體驗了解社會，了解農村和農業生產，了解生態環境、了解農村的發展和變化、了解農民的生活和消費。

　　學校要求學生下鄉后做到“六個一”：采訪一位農民、了解一種農作物、學會一種農具的使用方法、參與適當農事勞動、提供一條現代農業科技致富信息、寫出一篇體驗日記。

　　學生下鄉前，學校還專門召開了家長會，并給每個家長發了公開信，號召家長認真配合做好這項工作并做好安全防范措施。這一舉動，得到了廣大家長的熱情支持，他們紛紛把自己的孩子送回老家去參與實踐。

　　這一做法效果很好，學生的思想感情、行為習慣、消費觀念發生了深刻變化。

　　學校收集的一千多篇學生日記真實生動地記錄下了學生的下鄉生活、勞動情景、互訪體驗和在鄉下的真情實感。

　　六年級學生彭鑠星在參加第一次割稻谷的勞動體驗后寫道：“在勞動的中途真是有點受不了，收工回家坐下時，渾身感到酸痛，此時此刻，我終于明白了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’的真正含義。想想我平時隨便剩飯、丟棄饅頭，挑三揀四真不應該！”李一蒙同學寫道，“假如你沒有勞動過，你是永遠體會不到什么是豐收的喜悅。” 王曉同學寫道：“到山區同學的家里，我看到他們的生活是那樣的貧寒，飯菜是那樣的簡單，哪有什么零花錢，我整天大手大腳，太不應該了”。

　　更為可喜的是，這一活動得到了社會和廣大家長的高度贊揚。許多家長反映，下鄉體驗之后，往日的“小皇帝”不見了，熱愛勞動的小主人多了，學習也更刻苦了，父母的負擔也輕了，心中的困惑也逐漸消失了。

　　一位學生家長說，學校的這一做法太好了，很成功。我的小孩以前放學回家什么事都不干，自從下鄉回來后，好像變了一個人，人也勤快多了，自己的衣服也學會洗了，還常幫家里搞衛生，隨意浪費糧食的不良習氣也改了，我們太高興了。

　　學校老師一致認為，這樣的活動既培養了學生熱愛勞動、勤儉節約的良好品質，又開拓了學生的視野，為寫作積累了豐富的素材，同時還培養了學生的交友能力、關心他人、尊重他人的品格，真可謂是育人、教學雙豐收。

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