我給兒子講短板效應作文

　　放假以來，就想把我和兒子之間發生的事寫出來，可思緒一直零亂理不出個頭緒，今天靜下來心來理一理。

　　事情發生在剛放假，兒子帶回了通知書，我一看成績，比期中進步啦，特別是數學，進步了幾十分，只是英語，不見起色。看著通知書，我在想，怎么評價兒子的成績才能激起兒子學習的勁頭呢？我沉思片刻對兒子說：“從整體成績看，進步了不少，特別是數學，沒考試時我就知道你的數學一定會進步，因為在考試前的復習階段，你不僅主動問媽媽不會的題，還找出自己薄弱的單元，讓媽媽給你講，你付出了勞動，所以就取得了成績。而對英語不一樣，我認為你還沒有下到功夫，所以我推測你很難能考好。對于考得好的再想提高一大截，那是不可能的。可英語就不一樣了。它還有很大的提升空間，你知道有一個短板效應嗎？”兒子搖搖頭。我就開始給兒子講：是一個木桶，（以前的木桶是由七八片木板圍成的。）它盛水的多少，起決定作用的是最短的那片，如果沒有短的，都一樣長，這時盛水最多。學習也一樣，要想讓你的總成績達到一定的高度，就要把最差的那門課補上去，是最明智的選擇。兒子點點頭。我接著問：“那什么時侯補，最好呢？平時上課，天天要掌握那么多的新內容，能擠出時間嗎？就算能，也是很少的時間。那怎么辦？”兒子說：“我明白了，這個暑假我一定盡心，爭取把英語補上去！”我笑了，“好的，兒子大了，知道學習，知道上進了。其實你不笨，甚至可以說你很聰明，這是我和教過你的老師對你的評價。媽媽相信，只要你愿意學了，想學好了，并付出努力了，一定能取得好成績！你想過怎么復習嗎？”兒子沉思了片刻說：“我先背每一單元的單詞，再看課文和課后習題。”“這樣不錯，可是你知道嗎？做題也是最好的記憶，你如果把你說的復習完后，再把你買的參考書上的題再做一遍，效果會更好。”兒子同意了。我又問兒子：“時間怎么安排，你想好嗎？想不想聽聽媽媽當初是怎樣把英語補上去的？”兒子說：“給我講講吧！”我講到：“我初一的第一學期，剛接觸到英語，就是記不住單詞，一個單詞寫兩張都沒用，期末考試考了58分，我很傷心。我發誓一定要把英語補上去。寒假里，我讓你老爺給我做了一個煤油燈，（那時沒電，也舍不得用蠟燭，）在床頭上放了一張桌子，晚上只要睡不著，就學。天還沒亮，只要醒了，趴在被窩里還學，白天只要沒事很少玩，只要腦子不累，不是寫，就是背。功夫不負有心人，一個寒假，我竟然把英語補上去了。第二學期的期中竟然考了78分，雖然不夠好，最起碼我的英語入門了，記單詞也快了好多，寫幾遍就會了。到初二就經常考90多分啦。（那時，滿分是100分）聽了這些知道怎么安排時間嗎？”兒子點了點頭，說：“媽媽，你放心，我會盡力學的。”我笑了。

　　這幾天，兒子確實和以前不一樣了，學習的勁頭很高昂，學習方法很好，但愿兒子能堅持下去！

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