做個是非分明的人作文

　　今晚班級內的《每日播報》之后，播音員給了我一封信，還說：“老師，你幫我排解排解吧。”我納悶，看完之后，才恍然大悟——原來，在情與理面前，她做出了正確的選擇，但選擇之后，又有一絲內疚。

　　信的內容大致是這樣：今天新聞播報后，我心頭突然涌起了看《鎧甲勇士》里“美真”的一段話：你揭發了他們，你是會因此而風光一陣子，但后果就會由他們來承擔。

　　在《鎧甲勇士》里，“他們”指的是光影鎧甲們，而在班內，“他們”卻指的是被我提名通報的幾個同學。我揭發了他們之后，我是會被老師表揚，而后果卻由他們來扛……同時，我心里也有一絲慶幸，因為，我覺得這是好的表現 ，如果不制止他們，從而他們會變本加厲……

　　唉，我現在的心理好矛盾！

　　看了她寫的內容，想起來了：剛才他們在播報時，說了幾件違紀的事，比如利用課間時間打牌、聽MP3、某個同學屢次教育沒有效果等。其中有四個同學，不光值日班委有記錄，任課老師也有反映，課堂上根本不知道自己是干什么來的，而且在學校里也是小有名氣，這樣的做法需要提醒杜絕，這樣的學生需要提醒不能再犯，這樣的行為也是大家所不喜歡的，可班委既然提出來了，怎么又會有一絲愧疚的想法的呢？

　　下課了，我們兩個在教室內談著，她說：“我心里感覺有點對不住他們幾個，讓他們在大家面前丟丑了。”

　　“咱們現在不能說丟丑的話，主要任務是幫助學生改正毛病，完美自己，你問問XX，他對你恨嗎？”我又對剛才被指名的XX說，“你對她是生氣呀還是感謝呀？”他說：“感謝啊，不指出來，以后我咋改正啊？”

　　這時，班委臉上有了笑意了，我又接著說：“你是班委，如果不及時說出事情的真相，那倒對不住班級和老師對你的信任了，再說了，咱們的每日播報的主旨就是‘播出真實，播出精彩’，如果不真實，同學們還有什么看頭，如果不真實，咱們還播它干什么。況且，我又不是讓你暗地里向老師匯報某個同學干什么了，每天教室內的情況大家都有目共睹，如果你不如實了，就等于降低了自己的威信，再上升一個高度，現在不能堅持是非，長大了做官了是不是也會犯包庇罪呀？”說得她“呵呵”笑起來。最后，我給她做了一個總結：做一件事，當事情的雙方有矛盾時，一定不能先考慮情的問題，要先想想應該怎么做，比如今天晚上，從同學之情出發，可能不該那樣揭發，可再從班級出發，如果不及時揭示出來，以后是不是會愈演愈烈，那樣，可不光是害了他們幾個，連我們班級都給害了呀。

　　“謝謝老師，我懂了。”隨著上課鈴聲的響起，她也高高興興地向自己的座位上走去。

　　學生在堅持正義的同時，一定也會經受情感的考驗，不過，在考驗過后，相信他們會有更大的收獲，做個是非分明的人，從每一件小事起步，從現在開始！

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