我的啟蒙老師作文合集10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文1

　　我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。

　　鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。

　　老師特別關(guān)心同學(xué)，從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿著一件厚厚的`大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺(tái)，用微弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動(dòng)聽的歌曲，給老師一點(diǎn)安慰呀。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心志致，聚精會(huì)神地聽老師講課。

　　老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，老師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。

　　老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很整潔的人。

我的啟蒙老師作文2

　　“培育新一代，辛勤的園丁”每當(dāng)我唱起這首歌，我就會(huì)想起我的啟蒙老師——石老師。石老師是我的幼兒園老師，也是我的第一任老師。

　　老師長的很瘦小，但做起事兒來特別的麻利，我的腦海里總是浮現(xiàn)出她忙碌的身影。石老師對(duì)每一位小朋友都給予無微不至的關(guān)懷，小朋友都愛叫她媽媽老師。記得那是我第一天上幼兒園，我哭個(gè)不停，還拽媽媽的手不肯放，石老師溫柔的將我從媽媽手里接過來，非常耐心的給我講道理，講笑話兒給我聽，唱歌兒給我聽，整個(gè)上午我都跟在石老師身邊，從此我認(rèn)定了這個(gè)溫柔又有耐心的老師。

　　我在幼兒園時(shí)是一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩，做什么事情都非常害羞。上課時(shí)老師讓每個(gè)小朋友講故事，到我這兒總是講不出來；老師讓大家表演小節(jié)目我也總是拖在后面不敢上。石老師總是不停的給我鼓勵(lì)，我講故事講的.慢了，她就耐心的引導(dǎo)我，我不愿意表演節(jié)目她就和我一起表演。就這樣我慢慢的開朗了，愛說愛笑了……

　　這就是我的蒙老師——石老師！

我的啟蒙老師作文3

　　我的啟蒙老師非常嚴(yán)厲，卻不乏溫柔可愛的一面。她個(gè)子矮矮的，戴著一副眼鏡，活像個(gè)大文學(xué)家。她就是我小學(xué)一年級(jí)的語文老師——張老師。

　　她教課的方式豐富多彩，靈活多變，我們都很喜歡。讓我印象最深的是一次辯論會(huì)。那是我們第一次接觸辯論，興趣自然濃厚，老師是用一節(jié)半課才開完的。

　　老師首先耐心地給我們講完了辯論的規(guī)則，才放心的讓我們進(jìn)行活動(dòng)。辯論分正方與反方，題目是：開卷是否有益。我在反方。

　　活動(dòng)剛剛開始，大家就犯了一個(gè)大錯(cuò)——沒有說出觀點(diǎn)就開始了辯論。老師剛想提出毛病，卻用手抓住了自己的褲子，冷靜的看著。后來有一個(gè)同學(xué)指出了毛病，大家重新開始后，老師才松懈了一會(huì)兒。緊接著，又出現(xiàn)問題了，一位同學(xué)在辯論的時(shí)候，沒有理清自己的觀點(diǎn)，反倒幫了我們一把。此時(shí)，老師又一次拉住了自己的褲子，我想她是又著急了，想告訴那位同學(xué)，可是她又忍住了，直到辯論完，她也只是維持了一下紀(jì)律。

　　我現(xiàn)在回憶著這些事才明白，她沒有過多的干涉我們，完全放手我們自己開展活動(dòng)。為了讓我們能依靠自己的`能力辦好這些事。她是給我們提供了機(jī)會(huì)和空間，增強(qiáng)我們的能力。

　　我的啟蒙老師，不會(huì)直接告訴我們真理和答案，而是讓我們自己探索。

我的啟蒙老師作文4

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。

　　我的爸爸是個(gè)老師，他唯一的愛好就是看書讀報(bào)，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次，媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯，結(jié)果，爸爸太入迷了沒聽見，害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下，我也十分喜愛看書。

　　在我還不識(shí)字的時(shí)候，爸爸就給我讀書，一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后，爸爸就給我買書，如少兒版的.《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀，還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解，書讀了一遍不就行了嗎？為什么還要反復(fù)讀呢？后來，我才明白：一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長知識(shí)，另一方面還能開闊視野，陶冶情操。

　　我的爸爸是我的啟蒙老師，他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯！

我的啟蒙老師作文5

　　寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光，我除了與朋友們一起揮灑汗水外，就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂而又美好的世界——書香世界。

　　寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說《查理九世》。《查理九世》1至24冊(cè)我已全部看過，只是25冊(cè)還沒出版，要是出版了，我一定會(huì)千方百計(jì)地把書弄來看的.。

　　《查理九世》主要講述了主人公墨多多（真名墨小俠）、虎鯊（真名胡沙）、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事。

　　《查理九世》這本書不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且還包含了許多知識(shí)呢！比如在第23冊(cè)《香巴拉，世界的盡頭》中，查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱：折疊空間。所謂“折疊空間”，就是空間在遭受巨大的外力時(shí)，會(huì)像紙張一樣折疊起來。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu)，就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。

　　讀《查理九世》，使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的，而是書。閱讀，是一種品德。我只想說：謝謝你，我的啟蒙老師——書。

我的啟蒙老師作文6

　　在我幼兒園的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了一位好老師，他姓劉，我們幼兒園的人都叫他劉老師，他是教英語的，就是這位好老師開啟了我的'英語思維。

　　那是我上劉老師的第一節(jié)課，我把英語單詞fish（魚）讀錯(cuò)了，結(jié)果大家都哄堂大笑，就只有劉老師沒有笑，她只是微笑的看著我，下課了，我因?yàn)楸淮蠹页靶λ�以很傷心，這時(shí)，劉老師來了，他微笑著安慰我說：“單詞讀錯(cuò)沒關(guān)系，別傷心，下次改正就好了！”就劉老師這一句話，一下子就說到我的心里頭了，讓我每節(jié)課都好好聽課，好好復(fù)習(xí)，從此以后，我就再也沒有在課堂上不會(huì)讀的單詞了。

　　還有一次，劉老師生病請(qǐng)假了，因?yàn)闆]有專門的代課老師，因?yàn)槟菚r(shí)我在課堂上的成績不錯(cuò)，所以就讓我先來帶著大家讀英語，有些同學(xué)不服氣，就開始造反，我就用一種非常巧妙的辦法把它們都治付了。這個(gè)方法還是劉老師教給我的呢。

　　劉老師的英語教得很好，可是不久她就出國了，我至今還沒有忘記她。

　　劉老師教英語的技巧我沒一節(jié)課都深深的記在心里。劉老師真是我的啟蒙老師啊！

我的啟蒙老師作文7

　　老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。

　　葉老師是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。

　　當(dāng)時(shí)我是從外地轉(zhuǎn)來的，所以顯得很內(nèi)向，很害羞，不敢說話，也不會(huì)去交朋友，成績就非常差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。

　　有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。作文

　　下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書，成績卻還是那么差。葉老師看到了，走了過來，和藹的對(duì)我說：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì)拼命地看書，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級(jí)里來……”葉老師還跟我說了很多，直到上課才離開我的課桌。

　　以后，我便按著葉老師說得去做，真的交到了不少朋友，我的`性格也開朗起來了，成績也提高了很多。作文

　　啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來，心里都會(huì)充滿著對(duì)她的感激。我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答這位可親可敬的好老師！

我的啟蒙老師作文8

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”說起這幾句，無人不知，無人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經(jīng)典——《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》雖然每句只有三個(gè)字，但是卻讓我明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理 。它可真稱得上是我的經(jīng)典啟蒙老師。

　　“首孝悌，次見聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的，其次才是知識(shí)的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你 摔得疼不疼？”媽媽感動(dòng)地問我怎么不僅沒有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動(dòng)關(guān)心媽媽。“香九齡，能溫席。我應(yīng)該像黃香一樣，學(xué)會(huì)照顧長輩啊！”聽了我的回答，媽媽緊緊地抱著我直夸我是一 個(gè)懂事的孩子。《三字經(jīng)》讓我第一次體會(huì)到經(jīng)典對(duì)我的影響，體會(huì)到經(jīng)典帶給我們的快樂！

　　“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的，總是挑最大最好的。《三字經(jīng)》教育我在和同學(xué)們小朋友一起時(shí)要注意謙讓。

　　由“一而十，十而百，百而行，千而萬”，我理解了多是由少積累而成的.，再大的數(shù)字，也是由一個(gè)一個(gè)的“一”組成的。知識(shí)和本領(lǐng)也是這樣，要靠一點(diǎn)一滴的積累。每天練一張字，我的字會(huì)越來越 優(yōu)美；每天彈一遍曲子，我的演奏會(huì)越來越嫻熟；每天讀一篇經(jīng)典，我的心靈會(huì)越來越美好。

　　《三字經(jīng)》讓我懂得了道理，養(yǎng)成了美德，增長了知識(shí)，收獲了快樂！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經(jīng)典啟蒙老師——《三字經(jīng)》？

我的啟蒙老師作文9

　　我的啟蒙老師姓萬。她總扎著一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺。

　　萬老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽的聲音，似乎是在邀請(qǐng)你進(jìn)入課文里一樣。對(duì)于我們幼稚的錯(cuò)誤和問題，她也不會(huì)著急地講解，更不會(huì)去訓(xùn)斥我們。她會(huì)循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎肌?/p>

　　對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬老師總是盡職盡責(zé)，而思想品德教育，她也會(huì)努力做好。記得那時(shí)我對(duì)花叢里的'蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無所獲地回來，或是滿載著小俘虜凱旋歸來。

　　一段時(shí)間以后，老師們?nèi)淌懿涣肆恕Ｒ驗(yàn)榻淌依锊坏珪?huì)有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì)被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖�往就是我。萬老師沒有責(zé)罵我，她親切地說：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì)快樂，但它呢?它會(huì)討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話語，雖然不帶一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思，我卻內(nèi)疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒有出現(xiàn)過蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也不見了蹤影。 雖然萬老師早已不再教我，我卻依舊感謝著她，是她把那時(shí)無知的我們帶入了知識(shí)的殿堂。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我看見萬老師熟悉的身影在校園里出現(xiàn)時(shí)，腦海里總會(huì)想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……

我的啟蒙老師作文10

　　在小學(xué)生涯中，有不少我的啟蒙老師。許多老師的名字深深地印在我的腦海里，許多事情讓我銘記在心。

　　現(xiàn)在教我們的語文老師姓姚，是我們的班主任。在她教我們之前，我膽子很小，不敢上臺(tái)講話。自從姚老師教我們后，我的.膽子變大了。膽子怎么變大呢？這也是從那個(gè)上臺(tái)講“課前三分鐘”開始。我原本不敢講話，是老師那溫柔的目光和同學(xué)們的鼓勵(lì)，使我變得膽大，變得有自信！現(xiàn)在，我講故事時(shí)，腿不抖，手也不緊張。我在其他方面也有了變化，這也多虧了姚老師的教導(dǎo)和關(guān)心！

　　教數(shù)學(xué)的吳老師也是一位好老師。她上課十分有味道：只要一上數(shù)學(xué)課，死氣沉沉的班級(jí)頓時(shí)活躍進(jìn)起來，氣氛變得不一樣了，我們仿佛來到了數(shù)學(xué)的海洋里，正在里面探索奧秘，尋找線索，破解未知的答案。慢慢地，在吳老師的指引下，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣！

　　她雖然教數(shù)學(xué)，但在其他方面的知識(shí)也很淵博，她還教我們品德課。有一次，吳老師教了一些有關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。“香蕉皮在土壤中分解大約要5—10天，衛(wèi)生紙?jiān)谕寥乐蟹纸獯蠹s要10—20天，易拉罐在土壤中分解至少要5—10年，我們喝水的水壺則至少要100年……”我們?cè)铰犜胶ε拢合氩坏揭患�小小的東西在土地壤分解時(shí)間比人的壽命還長！后來，吳老師還講了些保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，也讓我從中悟出了道理！

　　我的啟蒙老師還有很多很多，這些啟蒙老師，在我童稚的心靈播下美好的種子。是他們，教我學(xué)知識(shí)，悟道理！

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