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夏天卡通畫(huà)圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)以后，發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，以下是小編為大家整理的夏天卡通畫(huà)圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)，歡迎大家閱讀與借鑒！
什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)
用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條較快地勾畫(huà)出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制圖畫(huà)。這就是簡(jiǎn)筆畫(huà)。或者說(shuō)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出各種各樣動(dòng)物、生活中的物品的外形特征。
兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出動(dòng)物主要的外形特征，要畫(huà)得“簡(jiǎn)”，畫(huà)得像。必須刪掉細(xì)節(jié)，突出主要特征，把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單化。兒童簡(jiǎn)筆容易掌握，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。
教孩子畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的教育方法
1、教會(huì)幼兒概括動(dòng)物的基本形狀
基本形狀就是大輪廓，它是根據(jù)動(dòng)物的外形特征決定的。要使復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單，首先要用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)概括動(dòng)物的基本形狀，再在基本形狀上進(jìn)行加工。
如畫(huà)小鴨子，家長(zhǎng)可拿出范畫(huà)讓孩子觀察，啟發(fā)孩子說(shuō)出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？家長(zhǎng)還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來(lái)概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。”可讓孩子邊說(shuō)順口溜邊畫(huà)小鴨子。
2、教孩子抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化
由于動(dòng)物所處的方位和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不是固定不動(dòng)的，所以基本形狀也不是固定的。比方說(shuō)，側(cè)面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應(yīng)畫(huà)成圓形的，側(cè)面的小豬身子是橢圓形的。
3、教寶寶根據(jù)各種動(dòng)物的特征采取一定的方法讓形象更加突出
比方說(shuō)把熊貓的腦袋畫(huà)得大大的可顯得更可愛(ài)，把小鳥(niǎo)的頭畫(huà)得大些可顯得更活潑，爸爸媽媽通過(guò)教寶寶學(xué)會(huì)用夸張、擬人的手法來(lái)畫(huà)，這樣的形象就會(huì)更加突出。
爸爸媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的時(shí)候，需要將“教會(huì)幼兒概括動(dòng)物的基本形狀；教孩子抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化。可以教寶寶根據(jù)各種動(dòng)物的特征采取夸張、擬人的手法來(lái)畫(huà)，使形象更加突出”這三大結(jié)合起來(lái)，如此一來(lái)寶寶畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆才能畫(huà)得更好。
一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及其主要功能
應(yīng)該明確簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念及內(nèi)涵。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是簡(jiǎn)練、概括、夸張、直觀、迅速地表現(xiàn)對(duì)象的一種繪畫(huà)形式。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)就是針對(duì)教學(xué)需要，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將所需要的教學(xué)內(nèi)容形象地表達(dá)出來(lái)，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的形象思維，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到拓展想像空間，增強(qiáng)形象記憶，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)感染力的效果，使教師與學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)情境中完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)筆畫(huà)雖然談不上是屬于什么畫(huà)種，但由于它的快捷性、實(shí)用性而受到大家的喜愛(ài)。特別是將其合理的應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，將會(huì)起到意想不到的效果。
二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)范圍
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)范圍非常廣泛，靜物、風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物等均在表現(xiàn)范圍。在我們的生活中一切生活用品、學(xué)習(xí)用具、陳設(shè)用品、家用電器、蔬果等都是靜物的范圍。
風(fēng)景是一個(gè)大的概念，可以說(shuō)風(fēng)景畫(huà)中都會(huì)包含著山川、樹(shù)木、屋宇、橋梁、亭臺(tái)樓榭的內(nèi)容，只不過(guò)每一幅風(fēng)景畫(huà)都必須有一定的主題。
社會(huì)生活離不開(kāi)人，藝術(shù)創(chuàng)造離不開(kāi)人。人作為萬(wàn)物之靈是推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的動(dòng)力，因此，不論影視、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等都以人為主要表現(xiàn)對(duì)象，同時(shí)因?yàn)槿嗽谏鐣?huì)生活中隨處可見(jiàn)，因此為美術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)提供了有利的條件。但從另一個(gè)角度講，正因?yàn)樯钪腥穗S處可見(jiàn)，所以要把人表現(xiàn)好也是一件不容易的事，古人有“畫(huà)鬼不難畫(huà)人難”之言，同時(shí)又有“畫(huà)人不難畫(huà)鬼難”之論，就是這個(gè)道理。人物簡(jiǎn)筆畫(huà)也如此，必須通過(guò)對(duì)人的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的概括方式對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)練概括的描繪，才能在課堂教學(xué)中得到充分的利用。動(dòng)物包括家禽、鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)等。每種動(dòng)物都有其不同的特點(diǎn)。通過(guò)觀察比較練習(xí)方能畫(huà)出不同特征的動(dòng)物。 交通工具和機(jī)械的范圍包含飛機(jī)、輪船、火車(chē)、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、白行車(chē)、三輪車(chē)等。以上均為教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)應(yīng)該練習(xí)和表現(xiàn)的主要內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行。
三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型特征
任何藝術(shù)都有它的藝術(shù)特點(diǎn)才能顯示其藝術(shù)魅力，簡(jiǎn)筆畫(huà)也如此，主要具有以下特點(diǎn):
(一)簡(jiǎn)略
簡(jiǎn)略是簡(jiǎn)筆畫(huà)的主要特征。因此簡(jiǎn)筆畫(huà)離不開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)字。所謂“簡(jiǎn)”，即簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)練不是簡(jiǎn)單，而是形象高度概括，化繁為簡(jiǎn)，刪繁就簡(jiǎn)。簡(jiǎn)練的形象中包含著豐富的內(nèi)涵。
(二)概括
概括就是在簡(jiǎn)練的基礎(chǔ)上，減少繁瑣的細(xì)部，突出大體特征，將生活中紛紜繁雜的物體簡(jiǎn)化成具有明顯特征的形象。如:將具有圓形特征的樹(shù)木，畫(huà)為圓形，將具有三角形特征的樹(shù)木直接表現(xiàn)為三角形等。
(三)夸張
夸張是簡(jiǎn)筆畫(huà)的另一個(gè)特征。所謂夸張，就是根據(jù)需要有意識(shí)的把形象夸大或縮小，即大的更大，小的更小，使其產(chǎn)生一種幽默感和視覺(jué)張力。增強(qiáng)藝術(shù)感染力。
(四)變形
為了使簡(jiǎn)筆畫(huà)的形象更具有一定的藝術(shù)效果，將形象變形可增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使生活中的形象變?yōu)樗囆g(shù)的形象。
(五)快捷
即描繪速度較快，直接用線(xiàn)條迅速表現(xiàn)，一般不涂改，不重復(fù)，下筆成型。以適應(yīng)教學(xué)需要。
(六)線(xiàn)條流暢明朗
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)根據(jù)需要有時(shí)也畫(huà)明暗，但大部分時(shí)間還是用流暢明朗的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)榱鲿趁骼实木�(xiàn)條為快捷方式奠定基礎(chǔ)。
四、“教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)”在教師教育中的意義
教師口語(yǔ)、三筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是教師三項(xiàng)基本技能。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐這已成為共識(shí)。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他兩
項(xiàng)基本技能一樣，在教師基本技能中起著重要的作用。通過(guò)訓(xùn)練，應(yīng)該使學(xué)生掌握基本技巧，熟練運(yùn)用于將來(lái)的教學(xué)之中，使他們的簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用讓教學(xué)產(chǎn)生以下效果:
(一)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
教師在課堂教學(xué)中，無(wú)論任何學(xué)科，師生的互動(dòng)與交流，除了語(yǔ)言(含口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等)外，利用形象的交流也十分重要，如:在講到唐代王維的詩(shī)“明月松間照，清泉石上流……”用語(yǔ)言的講解交流就不如用一幅圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)更有說(shuō)服力。
(二)拓展想像空間
想象是十分重要的，在素質(zhì)教育中拓展學(xué)生想像的空間，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)起著重要的作用。圖畫(huà)能提高學(xué)生的形象思維能力，幫助學(xué)生拓展想像的空間。
(三)抽象具象結(jié)合
使抽象的東西形象化，使枯燥乏味的邏輯變得生動(dòng)有趣，有增強(qiáng)記憶的效果。
(四)促進(jìn)理解領(lǐng)會(huì)
形象的東西更能使人理解，增強(qiáng)記憶。
(五)活躍課堂氣氛
通過(guò)生動(dòng)的形象能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)與有效訓(xùn)練方法
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制工具
教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)主要是運(yùn)用線(xiàn)條描繪的，因此，它的繪制工具主要以鉛筆、鋼筆、圓珠筆、彩色水筆、粉筆(在黑板上練習(xí))為主。鉛筆主要用中軟的如HB，鋼筆粗細(xì)均可，可根據(jù)習(xí)慣來(lái)定，通常以流暢為宜。圓珠筆也是一種比較好的工具，所不足的是畫(huà)出的線(xiàn)條略比鋼筆的差一些，其它工具可根據(jù)需要而定。不管使用哪種工具，必須熟悉這種工具的性能，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到熟練的掌握，才能得心應(yīng)手的描繪出各種生動(dòng)的形象。
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