【通用】學(xué)生談話記錄15篇
學(xué)生談話記錄1
學(xué)生姓名：
班級：四（1）班
性別：
年齡：10歲
緣由：
性格不好，脾氣固執(zhí)，時刻以自我為中心。欺負(fù)同學(xué)，不寫作業(yè)，頑皮，好動，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。但容易激動，脾氣暴躁，貪吃貪玩，不吃半點(diǎn)虧。學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，對學(xué)習(xí)喪失了興趣。
初步分析：
每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。
從他的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭，社會等因素造成的，在短時間內(nèi)是難以改變的以自我為中心，是一種狹隘的，不健康的心理表現(xiàn)，是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象，而不是個例。其主要原因是沒有樹立正確的理想，價值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì)，單純地從他身上看，有兩種情況：不是完全的無理取鬧，可能是在認(rèn)真聽課的前提下發(fā)生的；起綽號也說明他樂于觀察，思考，能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征，是個聰明的學(xué)生。對待學(xué)生不能簡單，武斷地下"好與壞"的結(jié)論，某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從莫XX的情況分析，她的所作所為只是愛出風(fēng)頭，賣弄小聰明，迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。
輔導(dǎo)過程：
在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點(diǎn)，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn)，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)入手，幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時進(jìn)行：
�。ㄒ唬崆檎勑�。通過這種方法了解她的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚(yáng)，少批評，多關(guān)心，少冷淡。其目的是調(diào)整心理，X和心態(tài)，使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人，事。
首先，我找了幾個X時和他接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解她在學(xué)校，在同學(xué)中間的情況，并鼓勵同學(xué)要積極，熱情，誠懇地接近她，幫助她。
其次，與本人談，通過面對面地坐下談，了解他的全面情況和心理承受能力。我告訴她老師對他的期望是很高的，在老師心目中他占有非常重要的地位。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)，老師取綽號的壞毛病，上課專心，塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育，引導(dǎo)。
再次就是找家長談。了解其在家表現(xiàn)及家長對她的要求和期望，告知老師的幫教措施，并希望每隔一段時間，就和家長溝通，有的放矢地XX其在校表現(xiàn)，同時告知在家情況，在老師，家長和同學(xué)之間形成一個封閉的幫教鏈。
�。ǘ┲鲃訋椭W(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用業(yè)余時間為她補(bǔ)課，教給她更好的.學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，由于他頭腦靈活，經(jīng)常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌實(shí)，情緒波動較大，于是我對他注意觀察，作好預(yù)防工作。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)成績上一定還有很大的發(fā)展空間。
�。ㄈ┱\懇激勵。學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。針對她的特點(diǎn)，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵她趕上去，超過去。二是在她愛表現(xiàn)上想辦法。我較多地給她布置工作任務(wù)，讓他擔(dān)任班XX，為他提供展示自我的空間，并適時地予以表揚(yáng)，讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時，得到老師，同學(xué)認(rèn)可，贊許的快樂。
我認(rèn)為在教育過程中，要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終讓學(xué)生在心里記下"我行，我能"等積極的意念，鼓勵自己，這樣才能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。同時，要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥�，贊美具有一種不可思議的推動力量，對別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。
效果：
通過幾個星期的幫助，田崇欣的成績真的有了進(jìn)步。這是前不久的一件事情。在一節(jié)語文課上，我請大家寫一封信給自己最喜歡的老師，他寫給了我。她說，"閆老師我很喜歡你，我會記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的，不給同學(xué)取綽號了。"輔導(dǎo)感悟：
經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并通過各種渠道，方法，共同努力地做工作，那么他就一定會有較大的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生談話記錄2
學(xué)生:***
情況簡錄:家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容:
從孩子的家庭出發(fā)，孩子有好好學(xué)習(xí)的欲望，只是由于基礎(chǔ)的差異及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有變化所以沒有學(xué)習(xí)信心。
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，有效提高自己獨(dú)立思考問題的能力。
課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)你自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的.思索；并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價值�！�
從化學(xué)的課時編排特點(diǎn)來看，我們每周四節(jié)課，課前預(yù)習(xí)的量也不是很大，不是每天都要做課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可以從泛讀開始，預(yù)習(xí)完后和我聊聊這節(jié)課的大體情況�！�
學(xué)生談話記錄3
時間：5月1日
地點(diǎn)：學(xué)校辦公室
學(xué)生姓名：
學(xué)生班級：高一（1）班
處分原因：違反學(xué)校紀(jì)律
參與人員：
談話內(nèi)容：
張老師：張同學(xué)，我們今天找你來談話是因?yàn)槟氵`反了學(xué)校紀(jì)律，導(dǎo)致了一定的不良影響。請你自己說一下你的行為。
張三：我知道我做錯了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，對此我感到非常抱歉。
李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀(jì)律，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，希望你能夠認(rèn)真反思這個問題。
張老師：我們希望你能夠真心悔過，以后不再犯同樣的.錯誤，同時我們也會加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律監(jiān)管，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
結(jié)語：
在接受談話后，張同學(xué)表現(xiàn)出了一定的悔過態(tài)度，表示會改正自己的錯誤，遵守學(xué)校規(guī)定，同時也表示會積極配合學(xué)校監(jiān)管工作，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。愛校、愛生、愛教是我們一直追求的目標(biāo)，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。
學(xué)生談話記錄4
談話時間：
20xx年xx月xx日
談話地點(diǎn)：
辦公室xx
談話人員：
教師xx學(xué)生xx
談話內(nèi)容：
生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。
師：嗯，你有這種加入黨組織的意識是非常好的，首先你應(yīng)該對我們黨的一些基本情況做一些了解，進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識的`學(xué)習(xí)，其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可，接著是成為入黨積極分子，并向相應(yīng)的黨支部提交思想?yún)R報和入黨申請書，黨組織會對你進(jìn)行考核，如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就可以成為中共預(yù)備黨員，預(yù)備黨員會有一年的考察期，如果期間無重大違紀(jì)現(xiàn)象，表現(xiàn)良好，轉(zhuǎn)正期滿前一個月提交入黨轉(zhuǎn)正申請書，經(jīng)組織審批合格，轉(zhuǎn)正期滿，即可成為一名中共黨員。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。
學(xué)生談話記錄5
學(xué)生姓名:陶XX。
談話時間:12月17日。
談話目的:最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
第二，你認(rèn)為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來糾正這個缺點(diǎn)？
學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度:意識到不顧別人只管自己是不對的.。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點(diǎn)：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認(rèn)為近來你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?
學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：
認(rèn)識到了不顧別人只管自己是不對的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進(jìn)步
學(xué)生談話記錄6
談話時間：20xx年3月27日
談話地點(diǎn)：二年級辦公室
學(xué)生姓名：李知音
學(xué)生簡介：
李知音是一個性格孤僻小女孩，本學(xué)期從東華完小轉(zhuǎn)來，她的學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)了下滑趨勢，課堂上聽不認(rèn)真，作業(yè)也時常拖拉；與小伙伴們的交往也越來越少，常常一個人在課間呆在一邊看漫畫書。但是該生非常孝敬，能體貼父母親的辛勞；對班級各項事務(wù)上也特別關(guān)心，如果班里發(fā)生了什么事情，能主動向老師匯報情況。針對這些情況，我和她進(jìn)行了談話。
談話內(nèi)容：
1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的談話氛圍。
首先，采用舒緩的語言與其交談，讓她消除緊張心理。例如，知道她愛看課外書，便詢問了她“這些天看了哪些好書嗎？”等一些小話題。這樣一來，她對老師找他談話的原因，就不會懷疑到自己又犯了什么錯了。也使她在接下來的談話過程中，能夠敞開心扉地對老師講出自己的心理話了。
2、了解情況，摸清原由。
接下來，直接提出該生近期在學(xué)習(xí)和生活等方面的表現(xiàn)，特別指出了在學(xué)習(xí)成績方面以及與同學(xué)之間的相處情況。如：我問她“前天數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)你在偷偷地看課外書，老師沒有在大家面前批評你，你知道為什么嗎？”生不語。我接著說：“我是不想讓你在同學(xué)面前沒面子，讓別的同學(xué)看不起你，可是你這樣做，結(jié)果會怎樣呢？”她低聲說：“學(xué)習(xí)會不好�！蓖ㄟ^這樣一個小話題來揭出此次談話的主題，讓她自己感受到老師要找她談話的原因。我繼續(xù)追問好幾：“你知道都是什么原因才使你的學(xué)習(xí)成績暫時落后的嗎？”她提到了在課堂上不認(rèn)真聽講，愛搞小動作，寫作業(yè)時邊寫邊玩等。對她能自己發(fā)現(xiàn)問題，我就贊許她說“行，你能把自己的不足能夠找出來，看來你將來一定會成功的，我對你很有信心！我會關(guān)注你的表現(xiàn)的，我特別希望早日看到你的進(jìn)步！好嗎？”生自信的點(diǎn)頭。再接下來，我又提出了新的話題，“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績差，又不愛交朋友，所以你是不是感覺到你的知心朋友少了點(diǎn)兒？”她說：“我去向他們問問題，他們都不肯幫我解決，所以我就不想和他們一起玩了�！甭犃诉@些，我問她都些什么問題時，她說是作業(yè)本上的題目。我接下去說：“你這種不恥下問的精神是非常好的，他們不愿意幫你是他們的`不對。你不會的問題還可以問老師的，我們的老師是都很樂意幫助你的，以后再有什么問題盡管來找我，好嗎？”她笑著點(diǎn)頭。
3、提出改進(jìn)意見，幫助樹立自信。
最后，根據(jù)與其談話過程中所了解的情況，感覺到李知音同學(xué)與其他學(xué)生一樣，希望自己得到更大的進(jìn)步。當(dāng)她知道了自己學(xué)習(xí)成績暫時落后以及與她朋友不多的原由后，能主動提出要努力改正。同時，我也在學(xué)習(xí)方面以及與同學(xué)之間相處等方面提出了幾點(diǎn)建議和要求。她也能非常自信的保證在上課以及完成作業(yè)方面做到認(rèn)真、不拖拉，學(xué)習(xí)不懂的地方能夠主動向老師和同學(xué)錄求幫助解決。在與同學(xué)交往方面能利用活動時間與伙伴們一起游戲，友好相處。
4、結(jié)束語。
我今天特別開心，因?yàn)槟隳芨蠋熣f了那么多心理話，我想用不了多久，你定能成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，讓其他學(xué)生對你刮目相看的。
教師與學(xué)生談話記錄3
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己當(dāng)時的表現(xiàn)怎樣?
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來校快一年了，還有一年多時間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動手操作，作業(yè)能及時交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
學(xué)生談話記錄7
時間：體育課課后
地點(diǎn)：校園操場司令臺旁(無人)
在談話中我始終沒有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣?孫：手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對他有所觸動)
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的'變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄8
姓名：李明
性別：男
年齡：17歲
輟學(xué)原因：缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績較差，想早日脫離學(xué)校束縛
家庭背景：家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，父母工作忙碌，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
家訪記錄：
我前往李明家進(jìn)行了家訪，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開始詢問他的學(xué)習(xí)情況。他表示自己對學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常走神，導(dǎo)致成績下降。他還說自己已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)的動力，只想早日脫離學(xué)校束縛，去外面闖蕩。
我對他的想法進(jìn)行了耐心的解釋，告訴他只有通過好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。他聽了我的話，表示會嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的`交流中，我感受到他確實(shí)缺乏關(guān)注和關(guān)愛，經(jīng)常一個人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)情況，同時也要多與朋友交流，增加社交圈子。
總結(jié)：
通過家訪和與李明的談話，我了解到他輟學(xué)的主要原因是缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力，同時也存在家庭關(guān)注不足的問題。我向他進(jìn)行了思想教育和生活指導(dǎo)，希望他能夠重新找回學(xué)習(xí)的興趣和動力，同時也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關(guān)系。我相信，在我們共同的努力下，李明會實(shí)現(xiàn)自己的夢想，取得成功。
學(xué)生談話記錄9
談話時間：
談話地點(diǎn)：
談話人員：
李XX；張XX
談話內(nèi)容：
根據(jù)群眾路線活動第二環(huán)節(jié)開好組織生活會的要求，開展班子成員一對一談心交流，要點(diǎn)如下：
李同志四風(fēng)方面需改進(jìn)的建議：
意見1：
問題：缺失了個人信仰，扭曲了價值觀念。存在著政治信仰不堅定、理想信念模糊、世界觀和價值觀定位扭曲、社會責(zé)任感缺失，為人民服務(wù)宗旨意識薄弱，失去共產(chǎn)主義信仰。頻繁出現(xiàn)“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”現(xiàn)象。
建議：所以，要加強(qiáng)宗旨教育，達(dá)到入腦入心。思想是行動的先導(dǎo)，解決“四風(fēng)”問題要從思想觀念抓起。黨員、干部要常照思想之鏡，及時清除思想上的灰塵。應(yīng)牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，心里始終裝著群眾，始終把人民放在心中最高位置；牢記我們的權(quán)力是人民賦予的，端正對群眾的`態(tài)度，增進(jìn)對群眾的感情；堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民群眾的偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量；體察民情，了解民意，把群眾的安危冷暖時刻放在心上�？傊�，要在思想上強(qiáng)化掌權(quán)不忘責(zé)任重、位高不失公仆心的宗旨意識，著重克服及時行樂思想和特權(quán)現(xiàn)象，教育引導(dǎo)黨員、干部牢記“兩個務(wù)必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，大力弘揚(yáng)“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的精神，毫不惜力、迎難而上，敢挑重?fù)?dān)、樂于奉獻(xiàn)，肩負(fù)起所承擔(dān)的工作職責(zé)。
意見2：
問題：少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)置身于監(jiān)督之外，成為不受監(jiān)督的“特殊人”。
建議：所以，要強(qiáng)化對“一把手”的監(jiān)督，做到上行下效。遏制“四風(fēng)”需要主要領(lǐng)導(dǎo)有“令行禁止”的魄力，更需要有直面問題的膽量。要深入推進(jìn)《財產(chǎn)公示制度》、《干部考察對象個人有關(guān)事項報告》等，做到財產(chǎn)公開透明，自覺接受組織和社會的監(jiān)督；各“一把手”要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺抵御“四風(fēng)”侵蝕，以身作則、率先垂范，在培育社會正氣、抵制歪風(fēng)邪氣中發(fā)揮表率作用，為全體干部樹立良好行為標(biāo)桿。
張同志四風(fēng)方面需改進(jìn)的建議：
意見1：
問題：監(jiān)督制約機(jī)制存在缺陷，缺乏一整套行之有效的監(jiān)督制度和措施。有的制度在執(zhí)行過程中不夠嚴(yán)格、隨意性大，甚至成為一種形式、一種擺設(shè)，沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的約束力；對違反制度的行為責(zé)任追究不夠到位，以致不按制度辦事的人得不到查處，嚴(yán)格執(zhí)行制度的人得不到褒獎。
建議：要健全機(jī)制體制創(chuàng)新，提高制度執(zhí)行力。健全的機(jī)制體制，是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里解決“四風(fēng)”問題的制度保證；提高制度執(zhí)行力是解決“四風(fēng)”問題的根本要求。為此，要深入推進(jìn)機(jī)關(guān)“效能提升年”活動，開展行政收費(fèi)、檢查評比、會議文件、節(jié)慶活動等專項清理行動，進(jìn)一步簡化行政審批事項、審批流程和審批環(huán)節(jié)；要對出現(xiàn)各種“四風(fēng)”行為的黨政機(jī)構(gòu)和官員實(shí)行問責(zé)，加大責(zé)任追究力度；要著力治庸提能力，形成能者上、庸者下、無為者讓的用人倒逼機(jī)制，全面推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制和失職追究制；要繼續(xù)清理檢查“小金庫”，全面檢查“三公”經(jīng)費(fèi)使用情況，進(jìn)一步推進(jìn)《公務(wù)接待工作細(xì)則》，嚴(yán)禁用公款大吃大喝、相互宴請、變相旅游、違規(guī)建房等。同時，針對現(xiàn)實(shí)中制度執(zhí)行不力的情況建立健全監(jiān)督機(jī)制。
意見2：
文風(fēng)會風(fēng)方面不夠?qū)嵭Аh缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容，把邀請領(lǐng)導(dǎo)出席作為頭等大事，把布置當(dāng)落實(shí)，把開會當(dāng)執(zhí)行，重形式、輕實(shí)效；文件、講話穿靴戴帽，往往多、長、空，求全、求大、求系統(tǒng)，機(jī)械地照搬照套，結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容不多。
改進(jìn)建議：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自身全面素質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)。
二、會前，針對問題，深入調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新，會上鼓舞職工多思考，多發(fā)言，提出實(shí)際問題，有用解決方案，符合當(dāng)前政策環(huán)境和院實(shí)際情況，可操作性強(qiáng)。會后，做到?jīng)Q策認(rèn)真落實(shí)，不搞形式主義。
學(xué)生談話記錄10
改變一個人不是一蹴而就的。我從來沒有向第三個人透露過與曲XX的對話，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但并沒有讓他感到壓力。
老師:最近學(xué)習(xí)怎么樣？
老師：可以是什么程度��？
生活：進(jìn)步了，我上課可以聽老師講課，每一節(jié)都有我的收獲。
老師：真的��！這你努力了，老師真的很開心，因?yàn)槟阍诤跷业脑挘”M管你沒有表態(tài)，但老師認(rèn)為你是一個有上進(jìn)心和理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意！其實(shí)老師對你好，其他老師也會發(fā)現(xiàn)你的`變化。
默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!
生：好的。您放心吧!
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?/p>
師：上一周實(shí)習(xí)，體會深嗎?
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業(yè)上一個新臺階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭�，他感動的接受了�?/p>
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
學(xué)生談話記錄11
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
談話時間：7月1日 上午10點(diǎn)
談話地點(diǎn)：學(xué)生事務(wù)中心
談話內(nèi)容：
面對大學(xué)生活，李小明感到很迷茫。他說：“剛來大學(xué)的時候，覺得很新鮮，但是現(xiàn)在感到很壓抑。我覺得自己在學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步，也沒有找到自己的興趣愛好。”
我問他是否嘗試過加入社團(tuán)或者參加課外活動。他說：“嘗試過，但是覺得做不好，感覺自己沒有天賦。”我告訴他，不要放棄，多嘗試，只有不斷嘗試才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
后來，我們就大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等問題進(jìn)行了交流。我告訴他，大學(xué)是一個自我發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習(xí)，還需要多參加活動，結(jié)交朋友，了解社會。我建議他可以多學(xué)習(xí)一些自己感興趣的知識，找到自己的目標(biāo)與方向。
最后，我鼓勵他要多與老師、同學(xué)溝通交流，多參加課外活動，給自己一個機(jī)會，也給自己一個成長的空間。李小明也表示會認(rèn)真考慮我的'建議，并加倍努力，為自己的未來打造更好的人生。
學(xué)生談話記錄12
時間：
10月18日下午課外活動時
地點(diǎn)：
初一辦公室
內(nèi)容：
了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊?
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)!
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：
1、要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几⒄Z打交道。
2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的'方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
楊清：我會的!
學(xué)生談話記錄13
談話要點(diǎn)：
1、學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓拥娜?/p>
2、平時的愛好
3、對班級有何建議和要求
4、喜歡什么樣的老師
談話過程：
之所以選擇劉尚作為談話對象，是因?yàn)樵谲娪?xùn)時看到他總是一副不遜的模樣，教師無論怎樣要求，他都按照自己的想法去做，集體榮譽(yù)感較差。恰巧他是中午在校吃飯的學(xué)生，于是便利用吃過飯的午休時間與他進(jìn)行了一次短暫的交流。
談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子的戒備心很強(qiáng)，我所問到的問題，他幾乎是用幾個字來回答，甚至直接說“不知道”！其實(shí)他這樣的回答完全在我的意料之中，不能怪孩子，是自己還未真正走進(jìn)學(xué)生心里，沒有被學(xué)生所接納。通過談話我知道他是一個愛讀書的孩子，他說自己什么書都讀，看來有良好的閱讀習(xí)慣。可是當(dāng)我問他都讀過什么書時，他就沉默不語了。緊接著我就問他：“你認(rèn)為自己是個什么性格的人”？他用手撮著腮不說話，似乎是在考驗(yàn)我的眼力，于是我說：“我來說說看，你是個性格內(nèi)外向兼有的人”，只見他點(diǎn)了點(diǎn)頭，但仍舊不看我。我又說：“你是個心里有想法但又不善表達(dá)的人”，這下他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趁熱打鐵地說：“你還是個熱心的人，你渴望幫助同學(xué)”，這下他看著我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭！我知道，這次眼神交流，是孩子對我說話的肯定，我已經(jīng)悄悄扣開了他的心門。于是我開玩笑的說了句：“老班厲害吧，火眼金睛吧！”他說“恩”！我說：“讓我們一同努力，建設(shè)好班級好嗎？”他說：“好”，于是我們相互握了握手，我知道我們的距離又進(jìn)了一步！
心靈感悟：
他話完畢后，我很慶幸自己在軍訓(xùn)時沒有批評他的“不遜”，不然我可能要花好長時間才能走進(jìn)學(xué)生，得到學(xué)生的信任！在談話中，我看到了他的善良和純潔，這是多么寶貴的品質(zhì)！也許老師不經(jīng)意的話，就會抹掉孩子這些品質(zhì)。所以，今后在處理問題時，一定不能操之過急，要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上再做決定，免得一個不小心傷害了孩子那顆稚嫩的心，給孩子的.成長路上就下陰影。我發(fā)現(xiàn)，上午談完話后，下午班內(nèi)打掃衛(wèi)生，他很積極，并且很樂意老師給他安排工作，還積極主動的提醒我找人倒垃圾，正當(dāng)我選沒有合適的人選時，他說：“我去吧”！說完就拿著垃圾桶走了！
案例背景：
小泉（真實(shí)姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。等我一了解，原來正是這位小泉。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣，但是我決定試試。
對學(xué)生的基本了解：
在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
初步分析：
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
（我知道我的話對他有所觸動）
我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生談話記錄14
談話人：
王xx。
談話對象：謝xx。
談話時間：8月25日。
談話地點(diǎn)：辦公室。
談話內(nèi)容：群眾路線學(xué)習(xí)實(shí)踐活動體會
王xx：根據(jù)黨支部的安排，為了認(rèn)真貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動精神，我們兩個談?wù)勑�，交流一下對關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的認(rèn)識，我們以“相互提醒，真心幫助”為目的，通過談工作、談思想、談建議，查找每個人工作中存在的問題和不足。我們的談話原則是：本著對組織負(fù)責(zé)，對同事負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，說真話，道真情，出真招，做到平等交流誠心交心。怎么樣，您先談一談？
謝xx：這次活動對我來講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。通過參加這次活動，也真的感到提高很快，收獲很大。群眾路線是黨的生命線和根本路線，它的核心內(nèi)容是“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，密切聯(lián)系群眾”。新的時代賦予群眾路線新的主題，具體落實(shí)到工作中就是秉承為民辦事的宗旨，改進(jìn)工作作風(fēng)，努力探索新道路，大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。首先必須從思想上重視。從學(xué)習(xí)上保證，從實(shí)踐中開拓，切實(shí)解決群眾中存在的困難和問題，使活動取得實(shí)實(shí)在在的效果。要把群眾路線作為政治素養(yǎng)來秉承，把八項規(guī)定作為廉政底線來堅守，把服務(wù)群眾作為職業(yè)操守來踐行。
王xx：你對當(dāng)前我們的工作有什么意見或建議？
謝xx：工作能力和專業(yè)水平還有待進(jìn)一步提高，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不徹底，經(jīng)常出項這樣那樣的問題，工作提升的`空間還很大；服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)，沒有自覺地把企業(yè)和群眾對我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作還不夠細(xì)致，不是那么令人滿意；創(chuàng)新意識淡化，在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法方面有所欠缺。
王xx：你說很對，針對你的意見建議和提出的問題，我們還要結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行自我剖析，確定今后改進(jìn)措施和努力方向，我們要明白群眾的合理需求和期盼，根據(jù)這些來確定工作目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，熱情微笑主動文明耐心地為群眾服務(wù)。還要真正走到群眾中去，不能坐到辦公室里臆想。
謝xx：通過這次活動，查擺問題，才真正找到自己的不足，看清了努力的方向。比如說，怎樣與群眾搞好團(tuán)結(jié)，怎樣聯(lián)系實(shí)際工作走到群眾中去。
王xx：從談話中能真切地感受到你學(xué)習(xí)的態(tài)度態(tài)度很認(rèn)真、提高很明顯，收獲也很大。我們在學(xué)習(xí)工作中也存在著不少的問題。比如集體學(xué)習(xí)參加了但緊持不到底必學(xué)內(nèi)容不深不透。黨員同事之間我平時與談心較少，對群眾工作生活關(guān)心不夠。
謝xx：說得太有道理了。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我們一定互相幫助，取長補(bǔ)短共同提高。
王xx：通過這次談心活動，我們加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，為下一步工作奠定基礎(chǔ)。以后有機(jī)會要多交流，多學(xué)習(xí)。
學(xué)生談話記錄15
這個學(xué)期，清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次，內(nèi)容大致有三個方面（以下出現(xiàn)的對話中，我表示本人，輔表示輔導(dǎo)員）：
一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)
那次和輔導(dǎo)員的中，一開始輔導(dǎo)員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談?wù)劊@讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年，面對很多事情確實(shí)有很多困惑。
我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會，我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺得很矛盾。
輔：這件事，其實(shí)你把它想嚴(yán)重了，其實(shí)人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以，這種事，其實(shí)不需要專門的處理。
我：恩，就是這樣，調(diào)節(jié)過幾次后，我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。
輔：對��！不過最重要的是，要學(xué)會從這件事中反思產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn).下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎？
二、關(guān)于實(shí)踐
輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當(dāng)老師？
我：恩，很有可能吧！
輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準(zhǔn)備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^這個比賽。
我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。
輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？
我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側(cè)重點(diǎn)，所以錯過了一些鍛煉的機(jī)會。我會記住老師的話的。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)
輔：這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢？
我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。
我：恩，我可能就是這個問題。
輔：其實(shí)你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的.理論知識確實(shí)會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
我：恩，我記住了，謝謝老師。
以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個簡縮的記錄，并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個半小時，輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會經(jīng)驗(yàn)的重要性，學(xué)會換位思考的重要性，也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議，多參加實(shí)踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動。我想我今后對待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來。
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