辦公室工作的述職報告

時間：2021-06-09 11:29:15 述職報告我要投稿

辦公室工作的述職報告

　　201x年，是我負責局農家書屋辦公室工作的第三年。在領導和同志們的關心、支持下，特別是在本處室幾位同事的積極配合下，自己比較好地履行了崗位職責，德、能、績、勤各方面都交出了一份基本合格的答卷。在此，我結合工作實踐談幾點感悟，作為向組織與同志們的匯報。概括為6個“看重”。

辦公室工作的述職報告

　　一、看重做點實事，保持積極的工作姿態

　　農家書屋工程是民生工程，是為農民群眾做好事、辦實事。我一直把這項工作看得比較重，沒有把它當作一項日常事務來對待，而是作為一項高尚的事業。黨組、領導把我放在農辦負責人的崗位，我覺得是一種信任和重托。所以，我沒有因農辦是個臨時機構而懈怠，沒有因個人進步問題而消極；始終以積極的姿態、飽滿的熱情、扎實的干勁履行職責。2010年一直處于滿負荷工作狀態，公休假只休了4天，加班加點比較多，完成了大量的辦文、辦會、辦事，在完成全省農家書屋建設任務中基本盡到了自己的責任，發揮了積極的作用。今年還兼任了局扶貧工作組組長，在局分管領導的帶領下，與其他同志一道為定點村引進項目4個、資金40多萬元，村民得到了實惠。面對農家書屋工作的種種困難、干擾，自己心里也打過退堂鼓；但當看到農村的兒童、學生、婦女在農家書屋找到自己喜歡讀的書時，自己是快樂的。當想到農家書屋工作給局里帶來榮譽，其中有自己的一點貢獻時，自己有成就感。當想到農家書屋建設方興未艾前景遠大時，困難與挫折就顯得渺小。這些更加激勵自己積極地對待工作，克服性格比較急躁、情緒還不夠穩定的弱點。

　　二、看重帶好團隊，營造健康的工作環境

　　處室建設在我心目中一直有很重的份量。一年來本處室比較出色完成了繁重的工作任務，說明這個團隊是比較健康、有一定戰斗力的。這從根本上利益于局領導指揮有方，全處同志基本素質高。我主要抓住三點：一是開好處務會。每周一上午召開處務會，雷打不動。遇有重要工作，隨時召開。處務會四項基本內容：1）及時傳達黨組、領導的意圖，把全處同志的思想意志統一到黨組的意志上；2）講評上周工作，檢查工作進度，總結表揚先進，查找克服不足，培植的積極向上氛圍；3）布置本周工作，分解任務，明確要求，規定時間，落實責任，使每個人找到目標；4）開展批評與自我批評，交心通氣，給每個人說話的機會。二是堅持處務公開，有事擺在桌面上講，大家商量著辦。讓每個同志都有履行職責的義務，也有發表意見的權利。三是以身作則帶好頭。我認為嚴格要求部屬比較容易，嚴格要求自己很難。在上下級關系上，上級是矛盾的主要方面。自己各方面做到位了，處里同志自然會跟著來。我不以勢壓人、不玩弄權術。讓全處同志有個好的心情上班，比什么都重要。心情好，身體才好，工作才有意義。同時也感到作為一個臨時機構，要長期保持好的勢頭，很不容易，各方面的關系難以處理。

　　三、看重工作設計，追求創新的工作思路

　　設計是最大的生產力。作為省級機關的一處之長，手里總是有一些為人民服務的`資源的，應該有平地起高樓的雄心，善抓機遇借風揚帆的智慧，給點陽光就燦爛激情，只要想干總是能夠為社會干成一些事的。關鍵在于工作設計。近年來，我局在農家書屋工程設計上，提出了一系列的創新性的思路。其中主要是領導的思路，自己加以落實；也有的是自己想法與建議得到了領導的肯定；還有是基層的創造，自己加以宣傳倡導。如“八項工作機制”的整體架構、“高位推動、上下貫通”組織領導機制、“財政保障常態化”、“局社共建、定點幫扶、社會捐贈三管齊下的社會捐助體制”、“以開放合作、共建共享的理念，建立跨部門合作的整合資源機制”、“由下而上、因地制宜、分類指導的規劃選點布局”、“配書目錄分級制、選書的四原則”、“管理員隊伍的五種成份”、“四個統一、一個配套的檢驗標準”、“全員化的檢查督導責任制”、“以宣傳造勢聚集資源”，等等。這些設計創新，構建了江西農家書屋建設的特色與亮點。當然，創新有風險，有可能出力不討好，不被人接受和理解。但要做成一點事，就要有點冒險精神。

　　四、看重學習幫帶，共同提高工作的本領

　　自己對學習還是比較重視的。一是比較關心時事政治，通過媒體與組織活動，熟悉領會黨的路線方針政策，在政治上與黨中央保持一致。一年來撰寫與摘錄了上百篇體會文章。做不了思想家、理論家，但可以做一個思考者。二是注重閱讀。從事閱讀推廣工作，自己首先要讀書。為了增強農家書屋出版物的針對性，自己多讀了一些書，對出版社提供的樣書有一個大概的了解。對自己感興趣的會通讀，年內讀書20余本；對自己不感興趣會大致瀏覽一下；對暢銷書會保持關注，了解閱讀走勢。三是動手寫。農家書屋工作活動多，文字材料就多。我堅持自己動手寫。寫的過程就是學習的過程。全年完成大小文字材料130多份。四是注重培養新同志。結合辦事、辦會、辦文，搞好傳幫帶，培養鍛煉大家。處里的同志機關工作素質進步比較明顯。同時也感到自己在學習上還存在用功不深不專、吃苦不夠、功夫不漲、成果不顯的問題。

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