一年級數學下冊教案

時間：2023-02-02 08:03:21 數學教案我要投稿

一年級數學下冊人教版教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的一年級數學下冊人教版教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學下冊人教版教案

一年級數學下冊人教版教案1

　　教學內容： 義務教育教科書一年級下冊第三單元第27頁例題1，練習七第1、2題。

　　教學目標：

　　1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

　　2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統計。初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。

　　3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。

　　重難點： 學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統計。讓學生體會到生活中處處有數學。

　　教具準備：課件、各色各形磁性貼片。

　　學具準備：白紙、鉛筆。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個？20xx年3月21日那天，芳芳老師在網上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒有顯得特別亂呢？

　　其實啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒有歐！

　　二、新授

　　（一）、挑一挑

　　（邀請4個孩子，逐個拿出毛絨玩具：墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）

　　誰能從這4個玩具中挑出不同的？（分為兩類了）

　　（二）、分一分

　　1.再拿來一個小鹿，應該放在哪邊？

　　2.這是一個小矮人，放哪里？

　　3.那么，我現在把這6個玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？

　　4.小結：孩子們真棒，剛才的“分一分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同一類的.事物放在一起，不同的標準，分類結果不同。

　　（三）、學習按不同標準進行分類

　　1.這里有4幅圖（PPT），大家先仔細觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？

　　2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數量”分類。我們以一次體會到了不同的分類標準產生了不同的分類結果！

　　（四）、學習分類后的簡單整理

　　1.那么生活中有什么現象是“分類”呢？(PPT)

　　2.分類有什么用呢？

　　3.接下來，我們一起看(PPT)：這里是語文、數學、英語書，一共有多少本？怎么進行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們再來數一數、加一加，與剛才所數的數據對一對，做到不遺漏、不重復。

　　4.師問：

　　（1）誰最多？誰最少？

　　（2）還可以提出什么數學問題？

　　5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的另一個內容“整理”（板書）。

　　（五）、學習簡單的象形統計圖

　　（教具貼片）這里是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？

　　1.首先，我們數一數一共有幾個？

　　2.你能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）

　　3.還有不同的分法嗎？

　　4.誰最多？誰最少？你怎樣看出來的？強調“一一對應”。

　　5.每種圖形各有多少個？用你喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。

　　6.算一算，分完以后總數量變了沒有？

　　7.還可以怎樣分呢？（步驟重復第4、5、6）

　　三、總結全課

　　孩子們，今天你學會了什么？回家后，把今天的學習內容講給爸爸媽媽聽好嗎？

一年級數學下冊人教版教案2

　　復習目標：

　　1、通過練習，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

　　2、使學生進一步理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

　　復習重難點：十幾減9的思維過程。

　　一、基礎練習

　　二、教師指導，學生完成。

　　三、小結練習中出現的問題。

　　第三課時：十幾減9練習課(2)

　　教學要求：

　　1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

　　2、培養學生的數感及與他人合作、交流的優良品質。

　　3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

　　教學重點：

　　能夠用不同的方法來進行計算

　　教學難點：

　　培養學生用不同的方法解決問題的能力。

　　教學準備：

　　電腦課件一套口算卡片多張

　　教學過程：

　　一、復習

　　填數計算，并講一講上下兩行有什么聯系?

　　(1)9+( )=15 (2)9+( )=18

　　15-9=( ) 18-9=( )

　　(3)9+( )=14 (4)9+( )=17

　　14-9=( ) 17-9=( )

　　二、課堂練習

　　1.完成P11頁練習一的.第4題。

　　(1)出示畫面，讓學生理解題意。

　　(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。

　　(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

　　2.完成P11頁練習一的第3題。

　　教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。

　　教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。

　　3.完成P12頁練習一的第6題。

　　(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。

　　(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?

　　(3)請學生列式，并復述口算過程。

　　4.完成P12頁練習一的第8題。

　　(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。

　　(2)讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什么問題?

　　(3)學生任意選擇獨立完成。

　　三、作業設計

　　1.完成P11頁練習一的第5題。

　　2.完成P12頁練習一的第7題。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　四、小結。

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