小班數學公開課教案及教學反思《圖形寶寶排隊》

時間：2022-09-28 19:59:45 數學教案我要投稿

　　身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的小班數學公開課教案及教學反思《圖形寶寶排隊》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數學公開課教案及教學反思《圖形寶寶排隊》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

　　2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3、環境創設：數學角上張貼排序圖。

　　重點難點：

　　1、在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2、按一定順序排序。

　　動手操作，按排序引導觀察，找出排序規律

　　數學流程：

　　游戲鞏固游戲口吻導入，激發幼兒興趣

　　活動過程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

　　出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

　　小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

　　1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　　⑵請個別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的'，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

　　教學反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。

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