大班數學有趣的0教案

時間：2022-06-16 11:23:13 數學教案我要投稿

大班數學有趣的0教案3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數學有趣的0教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學有趣的0教案3篇

大班數學有趣的0教案1

　　活動目標：

　　1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

　　2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。

　　3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。

　　2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

　　3、0--9的數字卡片。

　　4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。

　　活動過程：

　　一、游戲"數糖果"，初步認識數字"0"

　　1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？

　　2、最后一個瓶里什么東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）

　　3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什么？指導幼兒用正確的方法寫"0"。

　　二、探究"0"表示的不同意義

　　1、啟發幼兒思考：在什么情況下，什么沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）

　　2、我們還在什么地方見到過數字"0"？

　　3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

　　（1）尺上的"0"表示起點。

　　（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

　　（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。

　　（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

　　三、數字排隊

　　1、請幼兒將數字1--9按從小到大的`順序排隊。

　　2、出示"0"，"0"該排在什么地方？

　　提問：

　　①"0"為什么應該排在"1"的前面？

　　②"0"在什么情況下比這些數字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。

　　③如果"1"后面的"0"越來越多，這個數會越來越怎么樣？

　　四、操作"0"（數字1、2、0）

　　1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

　　2、變魔術：最大和最小。

　　現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎么樣才能變出最大的數？怎么樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）

　　總結：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。

　　五、活動結束

大班數學有趣的0教案2

　　活動目標：

　　1、對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

　　2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數減去與它相同的數字于“0”。

　　3、結合生活經驗，了解“0”在生活中的運用。

　　活動準備：

　　找找生活中與“0”相關的事物或現象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

　　活動重點：對認識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

　　活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數等于“0”。

　　指導要點：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導幼兒在生活中發現“0”、理解“0”的其他含義。

　　教材分析：

　　本節活動主要圍繞感受數字“0”，尋找數字“0”，理解數字“0”等方面來設計，使幼兒懂得了數字“0”在生活中的作用及與人們的關系，激發幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？

　　2、初步感知“0”的意義。

　　師：現在老師請寶貝們上來領禮物，干吼數一數你有幾個禮物？你們都拿到禮物了嗎啊？說一說你們都有幾個物品用數字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應該用什么數字來表示呀？

　　小結：什么都沒有我們可以用數字“0”來表示。

　　3、進一步探索“0”的意義。

　　教師逐一打開禮物袋并操作演示。

　　（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

　　師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導幼兒知道得數并說出數字“0”）

　　（2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

　　師：你們看看這里有幾個蘋果呀？（3個）那現在送給**寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果？又應該怎么算出來呢？

　　（3）引導幼兒觀察得數都是“0”的算式。

　　師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發現它們有什么秘密嗎？（引導幼兒知道算式東中都有“0”）

　　（4）教師小結。

　　師：剛才我們發現了一個數減去與它相同的一個數，它們的得數都是“0”。

　　4、尋找生活中的“0”。

　　（1）生活中的“0”。

　　師：在平時的生活當中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？

　　（2）出示相關“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？

　　師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發表意見。）

　　小結：數字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同的。

大班數學有趣的0教案3

　　設計意圖

　　孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

　　2、引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

　　3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷（大月，小月，二月的區分）小字卡，數字卡（28 30 31 365）人手一份

　　2、各種掛歷，臺歷，月歷等

　　活動過程

　　一、出示數字卡，激發幼兒的學習興趣。

　　今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認一認，讀一讀這些數字你們發現了什么嗎？（學號年齡時間等）