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大班數學湊十法的初步認識教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數學湊十法的初步認識教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學湊十法的初步認識教案 1
教學目標：
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。
2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。
3、體會數學學習中的轉化思想。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點難點：
教學重點：
掌握湊十法。
教學難點：
理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。
教學準備：
小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學過程：
一、復習10加幾。
為感受湊十法的優越性奠定基礎。
1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子)，有沒有信心?請看大屏幕：10+1=( )10+7=( )10+3=( )10+8=( )10+5=( )10+6=( )10+2=( )10+4=( )10+9=( )
2、小結：10加幾等于十幾。
二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，(出示空盒子)這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的秘密嗎?
1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子?
2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個?
3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿?怎么知道的?
4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖，問答后小結：裝滿就正好是10個。
三、小動物們的問題。
體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數里分出一部分和另一個數組成10。
1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。
(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
(2)根據這兩個數學信息能解決什么問題(提一個數學問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
(3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現點數、接著數和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10)，10加剩下的.2等于12。啟發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個。
(4)教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結：脫離實物進行湊十。
1、說圖意、提問、列式。
2、說計算過程。提問：怎么湊十?
活動反思：
湊十法題型是我們大大班數學活動的一項附加內容，要上這一節活動也是根據我們幼兒園的實際情況，同時也是應我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經過了研討，可是我們并沒有決定要設計哪個游戲。
數學課是比較抽象也比較深奧的，于是在決定上這一節活動課時我也是想了很多的方法。
大班數學湊十法的初步認識教案 2
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解湊十法的基本概念，知道湊十法是一種簡便的加法計算方法。
引導學生通過觀察、比較和歸納，初步掌握湊十法的應用。
過程與方法：
通過直觀演示、小組合作和動手操作等活動，讓學生體驗湊十法的計算過程。
培養學生的觀察分析能力、邏輯推理能力和數學運算能力。
情感態度與價值觀：
激發學生學習數學的興趣，培養學生積極主動的學習態度。
培養學生發現問題、解決問題的能力，以及與他人合作交流的能力。
二、教學重難點
教學重點：
理解湊十法的含義。
掌握湊十法的基本方法，能進行簡單的湊十法計算。
教學難點：
如何靈活運用湊十法進行計算。
三、教學準備
教具：計數器、數字卡片、實物模型（如小棒、積木等）。
多媒體課件：展示湊十法的過程和實例。
四、教學過程
1、導入新課
激發興趣：通過展示一些簡單的加法題目，讓學生嘗試用傳統方法計算，然后引出湊十法，讓學生感受到湊十法的簡便性。
2、探究新知
直觀演示：利用計數器或實物模型，演示湊十法的計算過程。例如，計算8+5時，可以先從5中借出2給8，使8變成10，然后再計算10+3=13。
小組合作：讓學生分組討論，嘗試用湊十法計算一些簡單的加法題目。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。
歸納總結：引導學生總結湊十法的特點和規律，讓學生明確湊十法的基本思路是“拆小數，補大數”。
3、鞏固練習
多媒體課件展示練習題，讓學生獨立完成。題目可以從易到難，逐步提高學生的計算能力。
教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤，并鼓勵學生相互幫助、共同進步。
4、課堂小結
總結本節課所學的湊十法知識，強調湊十法的簡便性和實用性。
提問學生本節課的收獲和感受，鼓勵學生分享自己的學習經驗。
5、作業布置
布置適量的練習題，讓學生鞏固所學知識。
鼓勵學生在日常生活中尋找可以用湊十法解決的`問題，培養學生將數學知識應用于實際的能力。
五、教學反思
反思學生在課堂上的表現，特別是他們對湊十法的理解和應用能力。
思考如何更好地引導學生發現和總結湊十法的規律，提高學生的數學思維能力。
評估學生的學習效果，根據反饋調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。
大班數學湊十法的初步認識教案 3
一、教學目標
讓幼兒初步了解湊十法的概念。
培養幼兒觀察、分析、推理的能力。
激發幼兒對數學學習的興趣。
二、教學準備
數字卡片（0-9）
十進制方塊（或可用積木代替）
黑板和白板筆
湊十法的圖片或動畫素材
小組活動材料（如：數字拼圖、小棒等）
三、教學過程
1. 導入新課
通過提問激發興趣：“你們知道10這個數字很特別嗎？為什么？”
展示十進制方塊，讓幼兒了解10個方塊可以組成一個小長方體（或十進制）。
2. 認識湊十法
展示湊十法的圖片或動畫，讓幼兒初步了解湊十法的概念。
解釋湊十法的意義：當我們需要加兩個數，并且這兩個數加起來接近10時，我們可以先把其中一個數湊成10，然后再計算剩下的`部分。
示例：如果要計算8+6，我們可以把8湊成10（加上2），然后再從6中減去這2（即6-2=4），最后10+4=14。
3. 互動練習
教師出示數字卡片，如7和5，讓幼兒嘗試用湊十法進行計算。
引導幼兒分組討論，讓他們用自己的話解釋湊十法的過程。
小組分享，教師點評并給予鼓勵。
4. 實際操作
提供小組活動材料，讓幼兒用十進制方塊或數字拼圖進行湊十法的實際操作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒互相交流、合作。
5. 鞏固提升
通過游戲形式鞏固湊十法的知識，如“湊十接龍”：教師先說一個數，幼兒接龍說出另一個數，使兩數之和為10。
逐漸增加難度，如說出兩個數，讓幼兒用湊十法計算它們的和。
6. 總結歸納
回顧湊十法的概念和步驟。
強調湊十法在數學計算中的重要作用。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找并應用湊十法的機會。
四、作業布置
請幼兒回家后與家長一起完成一份湊十法的練習題，如計算10以內的加法題目，并盡量使用湊十法進行計算。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找湊十法的實際應用，并記錄下來，如購物時計算商品總價等。
五、教學反思
反思本次教學是否達到了預期的教學目標。
分析幼兒在學習湊十法過程中遇到的困難和問題，并思考如何解決。
總結本次教學的優點和不足，以便在后續教學中進行改進。
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