七年級(jí)地理《長(zhǎng)江三角地區(qū)》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-09-23 16:26:24 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)地理《長(zhǎng)江三角地區(qū)》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)地理《長(zhǎng)江三角地區(qū)》說(shuō)課稿

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

　　1.運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。

　　2.舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

　　3.以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。

　　二、說(shuō)教材

　　《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》是南方地區(qū)的第二節(jié)，在學(xué)完南方地區(qū)概況后，由本節(jié)進(jìn)入南方地區(qū)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)。

　　長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)近十年來(lái)區(qū)域發(fā)展的地理熱點(diǎn)地區(qū)。也是南方地區(qū)的區(qū)域代表。

　　本節(jié)第一個(gè)框題“江海交匯之地”。教材介紹了長(zhǎng)江三角洲特殊的江海交匯位置，并從地形、氣候、河流、湖泊等方面介紹長(zhǎng)江三角洲地區(qū)優(yōu)越的自然條件。突出了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)魚(yú)米之鄉(xiāng)的形成。

　　舉例說(shuō)明河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用。由長(zhǎng)江三角洲地區(qū)位置的優(yōu)越性，重點(diǎn)突出了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地處江海交匯之地的便利交通條件，說(shuō)明了長(zhǎng)江、京杭運(yùn)河、黃海和東海，以及支流水系等對(duì)于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展的作用。

　　2.本節(jié)第二個(gè)框題“我國(guó)最大的城市群”。主要是講長(zhǎng)江三角洲地區(qū)作為我國(guó)最大的城市群，其城市的發(fā)展不僅體現(xiàn)在城市規(guī)模的增大、城市人口的增多等方面，也體現(xiàn)在交通的發(fā)展和人們生活方式的改變。

　　經(jīng)濟(jì)、交通、城市的發(fā)展所帶來(lái)的生活質(zhì)量的改變。

　　3.本節(jié)第三個(gè)框題“水鄉(xiāng)的.文化特色與旅游”。結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。本區(qū)自然和人文旅游資源豐富，對(duì)國(guó)內(nèi)外游客有著很大的吸引力，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展及其存在的問(wèn)題。

　　本章選學(xué)我國(guó)部分區(qū)域，旨在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重自然地理和人文地理的內(nèi)在聯(lián)系，

　　具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容要從所選區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，不要求面面俱到，這是根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容的選取。

　　通過(guò)前面兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了我國(guó)部分地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)長(zhǎng)江三角洲區(qū)域做了鋪墊，打好了基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同而已。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　基于上述教材特點(diǎn)的分析和學(xué)生學(xué)情，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1.讀圖使學(xué)生明確長(zhǎng)江三角洲優(yōu)越的地理位置和范圍。

　　2.讀圖分析長(zhǎng)三角便利的交通條件以及人口眾多、城市密集的狀況。

　　3.了解區(qū)域發(fā)展對(duì)人們學(xué)生活方式的影響。

　　4.了解本區(qū)豐富的旅游資源，發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

　　5.認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)各地理要素之間彼此聯(lián)系、相互影響，共同組成一個(gè)整體。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)開(kāi)展多種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情。

　　2.通過(guò)對(duì)圖文資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生從圖文中獲取地理信息的能力及綜合分析能力，掌握區(qū)域分析的一般方法。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.通過(guò)相互討論、合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　2.通過(guò)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備一定的國(guó)際視野，培養(yǎng)民族自豪感，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　1.長(zhǎng)江三角洲優(yōu)越的地理位置、范圍、便利的交通。

　　2.人口稠密，城市眾多。

　　3.水鄉(xiāng)文化特色對(duì)旅游的影響。

　　確立依據(jù)：抓住區(qū)域“特色”，

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　1.對(duì)長(zhǎng)江三角洲地理位置作出評(píng)價(jià)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置”和“以某區(qū)域?yàn)槔f(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。”要求來(lái)確定。

　　2.對(duì)比成都平原和長(zhǎng)三角地區(qū)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　確立依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置”要求來(lái)確定。

　　六、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1.教法：復(fù)習(xí)法、實(shí)例分析法、圖片感悟法。

　　2.學(xué)法：欣賞圖片法、閱讀材料感悟法、聯(lián)系生活感悟法。

　　七、說(shuō)教學(xué)流程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　新聞材料摘選：日前，xxxx中國(guó)城市群排名和xxxx世界六大城市群分別出爐，引發(fā)人們的關(guān)注。在國(guó)內(nèi)，六個(gè)城市群綜合指數(shù)水平的排名依次為：

　　長(zhǎng)三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。而在世界六大城市群中，中國(guó)以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲城市群上榜。

　　教師：同學(xué)們，在這則新聞材料中，最值得關(guān)注的城市群是哪一個(gè)?

　　學(xué)生：長(zhǎng)江三角洲城市群。

　　教師：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為什么能夠位居xxxx年中國(guó)城市群首位和入選世界六大城市群之一呢?這與我們泰州的發(fā)展有關(guān)系嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”──長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》，領(lǐng)略它的與眾不同!

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)時(shí)事新聞材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

　　(二)新課學(xué)習(xí)

　　江海交匯之地

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　教師(出示長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地形圖)請(qǐng)大家讀圖，結(jié)合P50——51圖文資料，完成下列活動(dòng)。(多媒體或?qū)W(xué)案呈現(xiàn))

　　1.指圖說(shuō)出長(zhǎng)三角的緯度位置、海陸位置。

　　2.對(duì)本區(qū)的地理位置作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。

　　3.指圖說(shuō)出本區(qū)的范圍和地形特點(diǎn)。

　　4.本區(qū)為什么被稱作“魚(yú)米之鄉(xiāng)”?

　　5.本區(qū)交通狀況如何?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的是長(zhǎng)三角的概況，問(wèn)題難度都不大。學(xué)生讀圖看教材基本上都能解決。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)三角的。