六年級《組合圖形面積》說課稿

時間：2022-07-06 16:27:20 說課稿我要投稿

六年級《組合圖形面積》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級《組合圖形面積》說課稿，歡迎大家分享。

六年級《組合圖形面積》說課稿

　　一、教材分析：

　　1、教材解讀：《組合圖形面積》是北師大版五年級上冊第五單元的第一課，學生在三年級已經(jīng)學習了長方形與正方形的面積計算，在本冊的第二單元又學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積計算，本課是這兩方面知識的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的實際問題。教材在內(nèi)容呈現(xiàn)上突出了兩個部分，一是感受計算組合圖形面積的必要性，二是針對組合圖形的特點強調(diào)學生學習的自主探索性。

　　2：教學目標：

　�。�1）知道什么是組合圖形的面積。

　�。�2）會用不同的方法計算組合圖形的面積。

　　3、教學重、難點

　　教學重點：理解和掌握計算組合圖形面積的多種方法。

　　教學難點：將組合圖形分割成一些基本圖形。

　　二、學情分析：

　　本課授課對象是五年級學生，是在學生掌握了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計算基礎(chǔ)上學習的。學生已經(jīng)具備了自主學習的能力，應進一步提高知識的綜合運用能力，在自主學習中探索解決問題的策略。

　　三、教學模式：

　　“昨天的改變，就是為了今天的收獲”，對于“小組合作學習模式”的應用，從開始的抵觸到現(xiàn)在的熟練駕馭、以及效果的呈現(xiàn)都全方位的詮釋了“小組合作學習模式”的優(yōu)化。因此，本節(jié)課通過運用多媒體課件輔助教學，采用賽創(chuàng)意——展示——想方法——質(zhì)疑——總結(jié)的教學模式，引導學生自主學習、展現(xiàn)自我。

　　四、教學設(shè)計

　　為完成本節(jié)教學目標，突出教學重點，突破教學難點，我在教學本節(jié)課時從學生感興趣的事物和熟悉的生活情境出發(fā)，讓學生充分體會到數(shù)學就在身邊，感受到組合圖形的'趣味性，體會到數(shù)學的魅力。所以制定了以下教學環(huán)節(jié)：

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　　設(shè)計意圖：課前學生利用七巧板拼喜歡的圖案，然后把他們的作品展示到電腦上，大家共同欣賞，一來重視了學生的勞動成果，二來體現(xiàn)多媒體的靈活應用，最主要的還是為理解組合圖形的概念做鋪墊，從而明確組合圖形是由幾個基本圖形組合而成的，同時評比出最有創(chuàng)意小組，激勵學生后面的學習。

　　（二）比記性

　　回憶基本圖形的面積計算方法，為組合圖形面積的計算做了鋪墊。

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　　設(shè)計意圖：是本節(jié)課的教學重點，首先提出第一任務(wù)：估一估，客廳的面積大約是多少平方米？第二個任務(wù)：想一想，算一算，智慧老人家客廳的面積有多大？要求：先用自己的方法嘗試計算，然后和你的同桌交流你的計算方法；最后在小組內(nèi)交流，并歸納出你們組的不同計算方法。

　　以小組合作的方式讓學生自己解決問題，歸納計算方法，合理選擇。

　　（四）展成果

　　為了鞏固新知，又突出本課的教學重難點，我緊接著設(shè)計了一個既可以分割又可以添補的題型進行練習，目的告訴學生：組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形既要簡單、易算又要可算。接著又讓學生完成練一練第一題，先讓學生自主獨立的解決，在一起談想法。最想說明的問題就是練一練的第四題，學生就會想到用添補法和分割法來解決，但是此問題若用分割法，就求不出這扇門該刷油漆的面積，從而提醒學生有些圖形分割后，找不到相關(guān)信息，就是失敗的，這樣做很自然的就突破本節(jié)課的教學重點和難點。同時讓學生知道要靈活應用所學的知識解決生活中的各種問題。

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　　對自己說：我有什么收獲？

　　對同學說：你有什么溫馨提示？

　　對老師說：你還有什么困惑？

　　五、板書設(shè)計

　　板書是一節(jié)課主要內(nèi)容、重難點的呈現(xiàn)，本節(jié)課的板書通過精心設(shè)計既能看出組合圖形的定義，又能知道有哪些方法可以算出組合圖形的面積，自認為這是本節(jié)課一個亮點。

　　六、課堂評價

　　聽說過這樣的一句話“金獎、銀獎、不如老師的夸獎”。教師對學生適合恰當?shù)脑u價，也許會影響孩子的一生。本節(jié)課我不想吝嗇自己的評價，只要表現(xiàn)好的，我真心的給予鼓勵，思路、方法很清晰的同學、能想到我下一個環(huán)節(jié)要說什么的白杰濤、還有今天主動舉手的喬婷都是不錯的。你是我的小老師、你是我肚子里的小蛔蟲、這些評價很隨意、但我相信孩子很樂意聽。

　　七、資源開發(fā)

　　這是本節(jié)課的一個缺憾，前面的活動占據(jù)了太多的時間。特別是對組合圖形在實際生活中的應用及作用未能展示與布置。

　　最后我說一下目標任務(wù)的達成情況：

　　本節(jié)課我設(shè)計了兩個學習目標

　�。�1）知道什么是組合圖形的面積。

　　（2）會用不同的方法計算組合圖形的面積。

　　目標達成情況是這節(jié)課最有成效的環(huán)節(jié)，學生很明確的掌握了課前提出的學習目標，再談收獲時又一次的升華到了本課的重難點。

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