六年級(jí)《觀察范圍》說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)《觀察范圍》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說教材

　　1.教材內(nèi)容：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《觀察的范圍》。

　　2．教材的地位及作用

　　教材創(chuàng)設(shè)了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車由遠(yuǎn)及近行駛時(shí)，觀察物體的范圍的變化等學(xué)生熟悉的、有趣的情境，這些情境與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，但學(xué)生又很少關(guān)注其中是否蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)，因此選擇這樣的內(nèi)容，既發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，又可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。同時(shí)，教材將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問題的能力。本內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，并伴隨學(xué)生的推理、想象、交流、創(chuàng)造等一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.制定教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容、教材的編寫意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能：給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　過程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化，通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。

　　4.教材的重難點(diǎn)

　　根據(jù)教材內(nèi)容的地位、作用和學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，制定本節(jié)課的重難點(diǎn)是：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。

　　二、說教法和學(xué)法

　　新課程提出數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是教師和學(xué)生之間互動(dòng)的過程，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課采用了談話法、演示法、練習(xí)法。

　　（1）談話法：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生積極參與，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)。

　　（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫、觀察找到規(guī)律。

　　（3）練習(xí)法：練習(xí)可以促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，可以進(jìn)行思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力，本節(jié)課設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手操作觀察，掌握本節(jié)課知識(shí)。

　　三、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)一：品古詩

　　數(shù)學(xué)課一直以來給人的`感覺是枯燥、乏味。怎樣才能使數(shù)學(xué)課變得有韻味。本節(jié)課一開始我課件出示配圖古詩《登鸛鵲樓》，讓學(xué)生齊聲朗讀。提出問題，引發(fā)思考。詩人說“欲窮千里目”，須“更上一層樓”是什么意思呢？你想從數(shù)學(xué)的角度來探究其中的道理嗎？把不同學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。

　　活動(dòng)二：做游戲

　　愛玩游戲是孩子的天性。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我讓孩子玩游戲。請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書立在桌面上，請(qǐng)你將你的鉛筆盒放到數(shù)學(xué)書的后面，請(qǐng)你坐直。你能看見你的鉛筆盒嗎？為什么？不準(zhǔn)移動(dòng)你的數(shù)學(xué)書，不準(zhǔn)移動(dòng)你的鉛筆盒，也不準(zhǔn)變換自己的位置，你能想個(gè)辦法看見筆袋嗎？為什么現(xiàn)在就能看見了呢？通過游戲使孩子初步感知觀察的范圍是受一些因素影響的。為新知的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　新知探究環(huán)節(jié)

　　活動(dòng)三：畫一畫

　　桃樹下落了一地桃子，有只小猴它在墻外的樹上向里張望。試想一下小猴在點(diǎn)A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？獨(dú)立思考，同桌交流。如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，能看到的范圍是多大？和你的同桌交流一下畫法和想法。在這一環(huán)節(jié)我采用的是半扶半放的方式,找A'點(diǎn)是扶著孩子來完成，并教給孩子方法，當(dāng)小候爬到B處和處的觀察范圍讓學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立完成。

　　活動(dòng)四：試一試

　　1、有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。

　　(1)客車行駛到某一位置時(shí)（如位置①），司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分，如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到B的部分是如何變化的？

　　（2）客車行駛到位置②時(shí)，司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？在這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)觀察點(diǎn)。

　　鞏固練習(xí)分三個(gè)層次

　　1.判斷讓孩子自己當(dāng)小法官來判斷生活中有關(guān)觀察范圍的的現(xiàn)象

　　2.路燈下的影子

　　3.3.貓捉老鼠

　　最后通過數(shù)學(xué)故事讓孩子用所學(xué)知識(shí)解釋坐井觀天的道理。使學(xué)生學(xué)以致用。

　　四、說預(yù)期效果

　　通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象；從熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化，通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展了空間觀念；體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識(shí)。

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