小學美術說課稿《黑與白》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的小學美術說課稿《黑與白》，歡迎閱讀與收藏。

　　1、問好

　　尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天的3號考生，我說課的題目是《黑與白》下面開始我的說課。

　　2、總結語

　　為了處理好教與學的關系，突出新課標的教學理念，我就要做到精講精練，又要放手引導學生參與嘗試和討論，展開思維活動。因此本節課力爭促進學生學習方式的轉變，由被動聽講試學習轉變為積極主動的探索發現式學習，下面我主要從教材分析，教學目標，學情分析，教法學法，教學過程，板書設計六個方面展開我的說課。

　　3、教材分析

　　教材分析是上好一堂課的基礎和前提教材，也是連接教師與學生的一條紐帶，因此教材分析是必不可少的，本課選自人教版三年級上冊第六課，屬于造型表現學習領域。黑與白在顏色里占有特殊的地位，屬于無色彩顏色系列。當黑遇上白強烈的視覺沖擊力帶給我們不同的感受。

　　4、教學目標

　　一節課的設計和實施，離不開目標這個靈魂。因此，我制定了以下三維教學目標：

　　1、知識與技能目標：學生了解黑白畫圖形的造型規律，感受黑白畫的獨特形式和美感。完成一幅即時貼黑白畫。

　　2、過程與方法目標：學生通過感知，觀察，欣賞等體驗，初步掌握黑白畫中的橫切分割的繪制方法。以及能夠初步了解黑白畫圖形的造型規律。并創意性的將即時貼材料運用于黑白畫創作中。

　　3、情感態度與價值觀目標：學生可以感受黑白畫的美，體驗即時貼黑白畫制作的樂趣。培養關注生活美化生活的意識和能力。

　　5、學情分析

　　宋慶齡曾說，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，所以對學生的情況分析是必不可少的，本階段的學生由低年段到高年段兒過渡的重要時期。其學習方法思維的邏輯模式漸漸產生變化。三年級的學生同時也是好奇好玩兒好動。注意力不集中，缺少認真嚴謹踏實的毅力，在教學中引入猜謎語示范引領等。積極創設情境，激發學生濃厚的學習興趣。引導學生主動探究的精神，并積極體驗動手制作的樂趣。

　　6、教學教法

　　為了體現教師為主導，學生為主體的教學思想。我將采用的教法是講練結合法，欣賞分析法等，引導學生采用自主學習法和合作探究法。

　　7、教學過程

　　以上所有的環節都是為了讓教學過程更好的呈現。本節課我將從導入，新授，小結，作業這四個方面進行闡述。

　　導入

　　好的導入能夠激發學生的學習興趣。學生能夠更好的融入課堂，我的導入如下：同學們，你們知道熊貓最大的兩個愿望是什么嗎？老師聽到了，有同學說消除她黑她的黑眼圈。也有同學說，能拍出一張彩色照片。那么為什么呢。有的小伙伴兒說老師因為他只有黑白兩種顏色。好，那么我們來學習本節課，黑與白。通過這樣的方式，能夠營造溫馨的課堂氣氛，激發學生學習興趣，并直接導入課題，明確本課的學習內容。

　　新授

　　在課程之初，我會出示一張太極圖片。引導學生發現生活中的黑與白。這張圖片上外面一個正圓，就是太極圖。那分黑白兩個逗號，一樣的叫做陰陽。那么我會問同學們除了老師播放的這張圖片，你還能找一找生活中具有黑白現象的事物嗎？通過這樣的方式，讓同學們聯系生活經驗，感受生活中的黑與白，激發學生觀察生活的意識，感受黑白畫面。

　　接著，我會再出示一張天空河水的黑白畫，在這張畫上下面是魚，然后慢慢往上，就變成了鳥。我也會通過這樣的方式去激發學生的興趣去給學生講解。為什么明明是魚到上面就變成了鳥，通過對這幅作品的欣賞我會引導同學們什么是黑白畫。最后得到黑白畫主要應用于版畫插畫印章圖畫。通過這幅黑白畫的作品賞析，我會引導發現黑白畫創作的原理。提高語言表達能力，初步認識黑白畫的概念，也拓寬了學生的知識面。接著，我會讓大家認識一種新的材料。黑色即時貼請同學們動手并觀察他有怎樣的特征。通過這樣的方式，可以引導學生思考，討論，并根據學生的問題回答。對，即時貼繪制方法。做一個分析和總結。

　　通過這樣的方式培養學生的觀察。通過這樣的方式。培養學生的觀察探究能力舉一反三的邏輯能力。培養學生主動學習的習慣。

　　最后我會設置一個講評環節，每個組說出自己鑒賞的畫作運用了哪些描繪手法以及如何表現作者的情感。這樣老師也能掌握學生真實的學習情況，便于查漏補缺，因材施教。之后作為老師我會一一點評，主要強調學生鑒賞的閃光點，這種積極的點評方式會激發學生們的學習興趣，有利于學生們樹立對美術學科的熱愛。

　　小結

　　接下來我會用提問的方法，和學生一起回顧今天的所學內容。

　　作業

　　回去針對今天所學的內容自行創作一幅畫，并分享給家人看。

　　8、板書設計

　　板書是一堂課的畫龍點睛之筆，我將這樣設計我的板書。

　　尊敬的各位考官，以上就是我今天全部說課內容，感謝您的傾聽。

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