高中語文必修5第二單元《滕王閣序》說課稿

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的高中語文必修5第二單元《滕王閣序》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　《滕王閣序》是第二單元的收錄的第二篇古代散文。這個單元的學習要求是領略文言文在敘事和抒情方面的特點。《滕王閣序》是一篇駢文，在對偶音韻和諧，用典凝練典雅，堪稱內容和形式的完美結合。但同時他的文簡典奧也給這篇文章帶來了一定的難度。結合本文的特點和本單元的教學要求，現將教學目標和教學重難點設置如下：

　　1、教學目標

　　了解王勃生平與作品，了解駢文的文體特征，積累文學常識。

　　積累文言文實詞虛詞，理解典故的作用。

　　領會敘事寫景抒情相結合的寫作手法，品味語言。

　　準確把握詩人在文中表達的思想感情。

　　2、教學重點

　　領會情景交融的寫法，品味語言。

　　3、教學難點

　　作者在文中表達的思想情感。

　　二、說教學方法

　　1、朗誦法：本文屬于駢文，句式工整，平仄相對，適合在誦讀中體會駢文的文體特征。

　　2、問答法。對文中交容易的問題采用問答法，簡明扼要。

　　3、討論法。對有難度的問題進行深入的討論。

　　三、說教學過程

　　根據教學目標、教學重難點和學生的接受能力，將本課題安排為：導入文本——感知文本——理解文文本——走出文本四大板塊。現將教學過程設置如下：

　　A情感激發，導入文本

　　1、導入新課：江南有三大名樓湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓和江西南昌的滕王閣。大家學過范仲淹的《岳陽樓記》、崔顥的《黃鶴樓》，今天我們來學一篇《滕王閣序》來認識一下滕王閣。

　　2、背景介紹（關于作者及文章的寫作背景、駢文的文體特征：語句上的駢偶和四六，語音上平仄相對，用詞方面：用典和藻飾）

　　B誦讀品析，感知文本，理清文章思路。

　　1、聽錄音，明確斷句和讀音，把握句子的節奏。

　　2、初步感知課文，學生默讀課文，結合注釋疏通文句。

　　3、將劃分層次，明晰文章思路。

　　本位分為四部分：

　　第一部分（1）：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物

　　第二部分（2、3）：扣“秋日登閣”，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象以及自然人文景觀

　　第三部分（4、5）：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨

　　第四部分（6、7）：扣“別”，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再。

　　C賞析重點段落

　　第一部分：

　　1、作者如何寫洪州的地理風貌，突出了那些特點？

　　2、對人物的描寫用了那些詞，照應了前文中的哪個詞

　　3、文章開始不寫樓臺和宴會，先寫地勢和人物，這樣寫有什么好處？

　　（文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄、物產豐富、人才俊美，既渲染了環境）

　　第二部分：（著名的寫景段落）

　　1、本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言，把這幅“晚秋暮色圖”的意境描寫出來。（色彩變化之美，遠近錯落之美，上下渾成之美，虛實相映之美）

　　2、鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。并展開想象，擴展成百字的短文。

　　3、這兩段秋景的描寫與傳統中描寫秋景的意境有什么不同？（一反悲秋、注入超逸豪邁）

　　4、本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的。

　　賞析第三部分和第四部分：（作者的思想情感）

　　第三部分和第四部分是由眼前的宴飲娛樂引發的人生感慨，用大量的典故來敘事、抒情。通讀課文找出文章引用的典故，并思考抒發了作者怎樣的人生感慨

　　D課文總結

　　《滕王閣序》是一篇優美的駢文，作者用富麗華美的辭藻，撐到洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗及壯美的山川美景，借以抒發自己懷才不遇憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想情感。

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