認識米 用米量說課稿

　　作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的認識米 用米量說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　《認識米用米量》是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元《長度單位》的第三課時，是“圖形與幾何”知識板塊中的內(nèi)容。新課標在第一學(xué)段中明確要求“在實踐活動中，體會并認識長度單位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位。”《認識米用米量》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《認識厘米用厘米量》的基礎(chǔ)上又認識的常用的長度單位。學(xué)好這部分內(nèi)容，不僅是量化把握物體長度的基礎(chǔ)，而且有助于學(xué)生空間觀念以及估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　教材通過讓學(xué)生感受到用厘米尺量黑板太麻煩，從而自然地引出米尺。接著又通過畫、比、量等一系列的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生建立了1米的長度觀念，知道1米=100厘米，得出“量比較長的物體，可以用米作單位”的結(jié)論。

　　根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和具體內(nèi)容，依據(jù)課標要求和學(xué)生的認知水平，特確定以下教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。學(xué)會用米尺進行正確的測量。

　　2、通過畫、比、量等一系列數(shù)學(xué)活動，積累學(xué)生測量長度的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、估測能力、合作能力，養(yǎng)成細心認真、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、根據(jù)學(xué)生的個體特征，讓他們在課堂上“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

　　掌握1米的實際長度，學(xué)會用米進行正確的測量是教學(xué)重點，建立1米的長度觀念則是本節(jié)課的難點。

　　二、說學(xué)法

　　為讓學(xué)生掌握1米的長度，學(xué)會用米量，我放手讓學(xué)生操作體驗、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過畫、比、量等一系列數(shù)學(xué)活動進行學(xué)習(xí)。建立1米的長度觀念則通過觀察活動、估測活動進行學(xué)習(xí)，在活動中培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力、估測能力、合作能力，養(yǎng)成認真細心、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在發(fā)現(xiàn)知識，形成技能的過程中，獲得成功的體驗。

　　三、說教法

　　根據(jù)課標要求和學(xué)生的年齡特點，為了更好地掌握重點，突破難點，我設(shè)計了以下教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，將數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、動手操作，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、演示法。對米尺進行演示，在黑板上畫出1米長的線段，與學(xué)生一起用肢體表示出1米的長度，讓學(xué)生在觀察、操作中進行學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、說教具學(xué)具

　　多媒體課件、米尺、繩子等實物。

　　五、說教學(xué)過程

　　在教學(xué)過程中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，和學(xué)生一起參與互動，共同探究數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考

　　“興趣是最好的老師。”為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我就播放一段錄像：一生拿著10厘米長的直尺在講臺上量黑板邊的長度，另一生拿著20厘米長的直尺在教室里量教室到底有多長。他們累的滿頭大汗，忙得不亦樂乎。

　　這樣，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“量比較長的物體時，用厘米作單位不合適”，進而思考“比較長的物體，用什么作單位比較合適呢？”。這樣很自然地引出課題《認識米用米量》。

　　這樣設(shè)計，即能引起學(xué)生興趣，又培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題、解決問題的能力。

　　（二）探究新知，解決問題

　　例4首先解決認識米的問題。我打算分這樣幾步完成：

　　1、認識米尺

　　多媒體課件出示米尺，告訴學(xué)生這是米尺，它的長度就是1米。引導(dǎo)學(xué)生觀察后得出1米=100厘米，為估量物體長度意識的培養(yǎng)做好鋪墊。知道米用“m”表示。

　　多媒體課件出示第6頁“你知道嗎？”讓學(xué)生了解一下常用的測量長度的.工具，拓寬知識面。

　　2、畫一畫

　　在黑板上用米尺畫出1米的長度。加深對米的認識，掌握1米的實際長度。

　　3、比一比

　　（1）從學(xué)具盒里拿出自己的米尺，和老師的米尺比一比。初步建立1米的長度觀念。

　　（2）伸開雙臂，和同桌的米尺比一比，發(fā)現(xiàn)伸直雙臂的長度大約是1米。再次建立1米的長度觀念。

　　這樣設(shè)計，既滿足了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生的合作意識，又培養(yǎng)了學(xué)生仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突破了重點。

　　4、小兒歌

　　新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在學(xué)生初步建立1米的長度觀念后，我會和學(xué)生來一首互動小兒歌：

　　師：伸開你的1——米。（伸出1根手指）

　　生：伸開我的1——米。（伸開雙臂）

　　師：抖抖你的1——米。（抖抖雙臂）

　　生：抖抖我的1——米。（學(xué)著老師的樣子抖抖雙臂）

　　新課標說明：教學(xué)活動在面向全體學(xué)生的同時，還要關(guān)注學(xué)生個體差異。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料和思維空間，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

　　多媒體課件出示小知識“人身體上的測量工具”，滿足有能力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　5、找一找

　　接著，我又設(shè)計了找一找活動，“睜大雙眼，找一找，我們周圍哪些物體的長度大約是1米呢？”

　　讓學(xué)生時刻感受到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的眼睛。

　　例4要解決的第二個問題是用米量，是本節(jié)課的重點。我是這樣突破重點的：

　　小組合作，教師適時指導(dǎo)。

　　1、量出1米、2米、3米長的繩子。(第1、2小組合作完成：第1組同學(xué)拉繩子，第2組同學(xué)量，一對一。然后，第2組同學(xué)拉繩子，第1組同學(xué)量，一對一)

　　2、先估測，然后量出黑板邊的長、教室的長是幾米。解決課始錄像上的問題。（第3、4小組合作完成：第3組同學(xué)量黑板邊的長，第4組同學(xué)觀察結(jié)果。然后，第4組同學(xué)量黑板邊的長，第3組同學(xué)觀察結(jié)果。）

　　3、先估測，然后量出組里小朋友的身高是1米（）厘米，或者說是（）厘米。（第5、6小組合作完成：第5組同學(xué)給第6組同學(xué)量身高，一對一。然后，第6組同學(xué)給第5組同學(xué)量身高，一對一。）

　　最后，學(xué)生匯報交流。

　　鼓勵學(xué)生把學(xué)到的知識用到生活實際中去。

　　有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。此時，整節(jié)課進入高潮。

　　六、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用

　　新課標明確表示：數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　依據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)課本第8頁練習(xí)一第4題的內(nèi)容，我自編了一個數(shù)學(xué)小故事：秋高氣爽，天氣晴朗，小紅在公園跳繩，累了，她就坐在椅子上休息。這時，跑來了一只小貓，依偎在她的腳邊。根據(jù)故事進展，出示相應(yīng)的多媒體課件，學(xué)生依次判斷一根跳繩、一把椅子、小貓身高比1米長還是比1米短。

　　七、總結(jié)全課，鼓勵學(xué)生

　　這節(jié)課，我們一起認識了米，知道1米=100厘米，會用米量黑板邊長、教室長、小朋友的身高，大家學(xué)到的本領(lǐng)真不少，希望大家在今后的課堂上學(xué)到更多更有趣的數(shù)學(xué)知識，并把這些知識運用到我們的生活中去！

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