冬夜讀書示子聿說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的冬夜讀書示子聿說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教材簡析

　　《冬夜讀書示子聿》是六年級(jí)（上冊(cè)）22課《古詩兩首》中的一首，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。

　　二、教學(xué)流程

　　1、“溫故然后才知新”——背誦古詩，揭示課題；

　　本節(jié)課由學(xué)校開展的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”古詩文誦讀活動(dòng)引入，我先檢查學(xué)生背誦詠物詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、送別詩的情況，然后自然過渡到今天要學(xué)的說理詩，揭示課題，介紹作者。接著復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的陸游的愛國絕唱、臨終遺囑《示兒》。今天我們學(xué)習(xí)的《冬夜讀書示子聿》，也是寫對(duì)子女的教育。這一設(shè)計(jì)旨在復(fù)習(xí)舊知，引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、“不會(huì)作詩也會(huì)吟”——理解詩意，讀熟詩歌；

　　陸游在冬夜讀書時(shí)，產(chǎn)生了哪些感想呢？他要用詩來教育兒子懂得什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下。分小組討論、交流之后，出示整首詩，指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意字音的.正確、朗讀的節(jié)奏等。接著弄懂關(guān)鍵的字詞意思，再理解詩句的意思。這一設(shè)計(jì)旨在充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3、“打破沙鍋問到底”——深入理解，感悟道理；

　　為了讓學(xué)生進(jìn)入詩的意境，走進(jìn)詩人的內(nèi)心，真正懂得詩人從自己的讀書經(jīng)歷中悟出的道理。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：1、由“無遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語？（不遺余力）2、請(qǐng)你舉例說說古人追求學(xué)問是如何不遺余力的？3、你知道有哪些人，是“少壯工夫老始成”的？4、在我們以前學(xué)習(xí)的文章中，也有不少是講親自參加實(shí)踐，才取得成功的，或者是由于實(shí)踐少，而失敗的，請(qǐng)你說說有哪些？5、有哪些名言警句是強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的？6、陸游為什么突然想到要教育兒子如何讀書學(xué)習(xí)呢？

　　4、“不動(dòng)筆墨不讀書”——圖文對(duì)照，練寫劇本。

　　我準(zhǔn)備把未完成的劇本發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生填寫、表演。這一鞏固性的練習(xí)，既能檢查學(xué)習(xí)效果，又能活躍課堂氣氛。

　　三、重點(diǎn)體現(xiàn)，難點(diǎn)突破。

　　本課的重點(diǎn)是明白這首詩告訴我們的道理。教學(xué)這首詩時(shí)，我在放手讓學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)�尋覓詩句中的成語，請(qǐng)看我準(zhǔn)備的視頻、圖片，有關(guān)孜孜不倦、持之以恒的名言警句（播放《懸梁刺股》視頻、勤奮的成語和名言警句）。這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和搜集處理信息的能力，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間平等的對(duì)話。在與文本對(duì)話的同時(shí)，學(xué)生掌握了知識(shí)，形成了能力，學(xué)會(huì)了有效的讀書方法。請(qǐng)看我的板書設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)。

　　板書：冬夜讀書示子聿

　　孜孜不倦書本知識(shí)（知）

　　做學(xué)問

　　持之以恒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（行）

　　本課的難點(diǎn)是能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我從學(xué)過的課文入手，讓學(xué)生回憶有哪些人是親自參加實(shí)踐，才取得成功的，還有誰由于實(shí)踐少，而失敗的。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟“知”與“行”所闡發(fā)的哲理。（人民藝術(shù)家齊白石堅(jiān)持每天作畫三幅，老年才聞名全國；李時(shí)珍訪名醫(yī)、嘗百草，晚年才編成《本草綱目》；詹天佑修筑京張鐵路請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民；諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了炸藥……反面事例：趙括紙上談兵，全軍覆沒。）因?yàn)橛辛艘跃唧w的事例為依托，教學(xué)中學(xué)生均能建立起豐富、具體、生動(dòng)的形象來，較好地解決了教學(xué)的難點(diǎn)問題。

　　四、亮點(diǎn)新意，意圖理念。

　　新課標(biāo)要求：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。”本教學(xué)設(shè)計(jì)中除了注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生說說詩意之外，還增加了一個(gè)鞏固性的練習(xí)：根據(jù)提供的材料，完善小劇本。這樣，說與寫相結(jié)合，能使學(xué)生較好地想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感，鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又復(fù)習(xí)了本冊(cè)教科書第二單元中關(guān)于“劇本”的知識(shí)。（展示劇本）請(qǐng)看我準(zhǔn)備的劇本。我把劇本題目定為《陸游育兒——成才篇》，要求學(xué)生填寫的都是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、陸游的詩句、字詞的意思、對(duì)詩句理解。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上是我的課前預(yù)設(shè)，在具體實(shí)施時(shí)還要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。我的說課完畢，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

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