Unit 8 Happy New Year說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的Unit 8 Happy New Year說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要講的是Mike、Helen和Uncle John一起過(guò)新年的故事。教學(xué)的重點(diǎn)是“Happy New Year”、 “Thank you”的含義以及其用法，復(fù)習(xí)了上一單元的`基本句型“What’s this?”并在本課增加對(duì)句型“What’s that”的學(xué)習(xí)。本課生詞較多，尤其是各種節(jié)日禮物的名稱(chēng)，包括a doll/a ball/a car/a robot/a CD在教學(xué)過(guò)程中要注意化難為易。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）能力目標(biāo)：能夠用英文征詢(xún)別人的意見(jiàn)和表達(dá)自己愿望。
（2）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀本課的單詞doll/ball/car/robot/CD,能聽(tīng)懂Happy new year!, Thank you.
（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
A情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富學(xué)生的英語(yǔ)交際方式，用英語(yǔ)向他人表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
B學(xué)習(xí)策略：注重聽(tīng)讀能力的培養(yǎng)。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、掌握單詞new/doll/ball/car/nice/robot做到發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子“Happy new year”, “Thank you.
難點(diǎn)：能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行拜新年的情景對(duì)話(huà)活動(dòng)。
4、教學(xué)方法
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用創(chuàng)設(shè)情景法、直觀(guān)法、小組合作法等教學(xué)方法。以課標(biāo)為指導(dǎo)，以聽(tīng)讀結(jié)合為方式，堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅(jiān)持以話(huà)題為核心，以聽(tīng)讀結(jié)合的方法安排本課教學(xué)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段：
以演唱“Happy New Year!”開(kāi)始本節(jié)課，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、呈現(xiàn)和操練階段
（1）新年到了，除了唱歌跳舞，我們還能通過(guò)贈(zèng)送禮物的方式來(lái)慶祝新年，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入商店買(mǎi)禮物，自然引出句子what’s this?，分別呈現(xiàn)五個(gè)重點(diǎn)詞匯。
（2）在教學(xué)單詞時(shí)，教前面三個(gè)單詞，可以分別向?qū)W生用what’s this？提問(wèn)，之后兩個(gè)單詞教學(xué)可以用what’s that？提問(wèn)，從而強(qiáng)調(diào)this和that的區(qū)別。
（3)課文的呈現(xiàn)，我主要是通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)觀(guān)看，并自己找出答案，這樣可以幫助孩子正確理解課文。
（4）課文的朗讀我主要通過(guò)跟讀、指讀、齊讀、自由讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生能充分得到朗讀的機(jī)會(huì)，更好的理解課文，為下面的操練打好基礎(chǔ)。
3、拓展階段
在這一階段，通過(guò)小組合作的形式，讓大家拿出自己的實(shí)物圖片根據(jù)黑板上呈現(xiàn)的對(duì)話(huà)范例，編造一個(gè)新的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、家庭作業(yè)
在這一階段，通過(guò)小組合作的形式，讓大家拿出自己的實(shí)物圖片根據(jù)黑板上呈現(xiàn)的對(duì)話(huà)范例，編造一個(gè)新的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)
句子的逐個(gè)書(shū)寫(xiě)更能突顯教師的示范作用，同時(shí)簡(jiǎn)潔的布置更能讓學(xué)生一目了然，方便觀(guān)察和仿寫(xiě)。
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