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幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 1
一、設計意圖：
本次活動是“紅黃藍綠”這個主題的一個部分。幼兒通過前兩周的活動，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪里——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。
二、說教材：
(一)活動目標：
中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到秋天的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內容仿編句子。
(二)重點和難點：
到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發展比較好了，但讓他們將自己的生活經驗用散文的形式表現出來還是有一定難度的。因此，學習按散文詩的內容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
另外，我們班的幼兒大部分對文字符號有一定的認識，在繪畫方面也有一定的經驗，因此將圖文結合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。
三、說教法：
本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。
在活動中我主要是以幼兒所熟悉的且優美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發幼兒參與活動的.愿望，最后讓幼兒大膽地將仿編的內容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個人都能獲得滿足和成功，促進幼兒之間的相互學習。
四、說學法：
綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”幼兒對秋天有一定的感性經驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話的內容，想說的愿望，教師再及時地將他們仿編的內容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心。因此，結合幼兒已有的經驗來進行仿編，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態。
五、說活動準備：
活動的準備主要分兩個部分：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備，做好課前的準備。
2、每人2張句型卡、油畫棒，是供幼兒記錄所用的。
六、說教學程序：
1、欣賞散文詩，初步理解內容。
幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒“創造一個自由、寬松的語言交往環境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來，然后再請他們欣賞散文，將他們的以往經驗在頭腦中進行整理，使他們初步理解散文的內容。
2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
第二遍欣賞時，教師結合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學習和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項活動的基礎上，教師再引導幼兒大膽地討論，他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的，楓葉為什么是紅色的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎上，再請幼兒跟著朗誦散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。
3、仿編散文詩。
這是本次活動的重點和難點。幼兒學習了散文后，對散文的內容已經有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結合，引導幼兒先學習句型，讓幼兒能完整地學說“我問xx。告訴我說：‘秋天是xx’”為幼兒用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然后再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的幼兒學會仿編。這樣他們就會樹立自信心，以此來激發每個孩子嘗試仿編的愿望。
然而在一節活動中難以讓每位幼兒來展現自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒在自己的卡片上進行仿編記錄，然后提供一面墻將他們的作品展示出來，課后可以讓他們能體驗語言交流的樂趣，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 2
一、說教材
《秋天的顏色》以生動的語言描繪了秋天多彩的景象，通過豐富的色彩和具象的事物，讓孩子們在享受故事的同時，感知季節的變化，理解自然界的多樣性。
二、說目標
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，認識秋天特有的顏色。
技能目標：培養幼兒的觀察力和語言表達能力，能用自己的'話描述秋天的景色。
情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情，體驗探索自然的樂趣。
三、說準備
物質準備：秋天的圖片（樹葉變色、豐收的果實等）、彩色卡紙、畫筆。
環境準備：布置一個充滿秋天氛圍的教室，如掛上秋天的掛飾，播放輕柔的自然音樂。
心理準備：提前一天與孩子們討論秋天的變化，激發他們的好奇心。
四、說過程
1. 導入階段（約5分鐘）
故事導入：用富有感染力的語言講述一個簡短的秋天小故事，引導幼兒進入秋天的世界。
2. 新授階段（約15分鐘）
觀察討論：展示秋天的圖片，引導幼兒觀察并提問：“你看到了什么顏色？這些顏色讓你想到了什么？”鼓勵幼兒自由發言。
語言表述：請幼兒嘗試用“秋天是XX顏色的，因為…”句式來描述自己看到的秋天。
3. 操作階段（約10分鐘）
手工活動：分發彩色卡紙和畫筆，讓幼兒根據自己的想象，創作一幅“我心中的秋天”畫作，進一步加深對秋天色彩的理解和表達。
4. 總結分享（約10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創意。
情感升華：總結今天的學習，強調每個人眼中的秋天都是獨一無二的，培養幼兒對自然美的感知和尊重。
五、說反思
成功之處：通過多感官的體驗和動手操作，孩子們對秋天有了更直觀、深刻的認識，語言表達能力和創造力也得到了鍛煉。
改進之處：部分孩子可能對某些顏色或事物的認知還不夠深入，未來可以增加更多戶外實踐環節，如秋游，讓孩子們親身體驗秋天的美，從而更加豐富他們的感知和表達。
通過這樣的教學設計，我們旨在讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，既增長了知識，又培養了興趣，為他們今后的學習和生活打下良好的基礎。
幼兒園中班語言《秋天的顏色》說課稿含反思 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園中班語言活動《秋天的顏色》。本活動選自幼兒園中班教材，是一篇充滿詩意與想象力的散文，它以幼兒喜愛的小動物為角色，通過小動物們尋找秋天顏色的過程，展現了秋天多彩多姿的美麗畫卷，旨在培養幼兒觀察自然、感受自然美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。
一、說教材
內容分析：《秋天的顏色》以其生動活潑的語言，描繪了小熊、小松鼠、小鹿等小動物眼中五彩斑斕的秋天。文章結構清晰，語言富有韻律感，非常適合中班幼兒的認知水平和審美需求，能夠有效激發孩子們的學習興趣。
教學目標：
知識目標：讓幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天是多彩的季節。
能力目標：通過觀察圖片、聽故事，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒觀察自然的習慣。
重點難點：
教學重點：理解散文內容，感受秋天的多彩。
教學難點：能用語言描述自己眼中的秋天，發揮想象，創造性地表達。
二、說教法與學法
教法：我將采用直觀演示法、講述法、討論法等，通過多媒體展示秋天的美景，引導幼兒觀察、思考、討論，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
學法：鼓勵幼兒通過看、聽、說、想等多種感官參與活動，引導幼兒主動探索、合作交流，體驗學習的樂趣。
三、說教學過程
導入環節：以謎語導入，如“一年四季我最愛，豐收的季節真不賴，黃葉飄落涼風起，是誰悄悄走過來？”引發幼兒對秋天的好奇和興趣。
新授環節：
欣賞散文：利用多媒體播放配樂散文，引導幼兒邊聽邊思考：小動物們都找到了哪些秋天的顏色？
圖文結合：展示秋天的.圖畫，結合散文內容，引導幼兒觀察并說出圖中秋天的顏色和景物。
角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的小動物角色，嘗試復述或創編小動物尋找秋天顏色的故事。
鞏固提升：
創意繪畫：鼓勵幼兒將自己心中的秋天畫下來，用色彩表達對秋天的感受。
分享交流：組織幼兒展示自己的作品，并用簡單的語言描述畫面內容，分享自己對秋天的理解和喜愛。
結束環節：總結本次活動中學習到的知識，強調秋天的美麗和多樣性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察自然，發現更多美好。
四、說教學反思
成功之處：通過多樣化的教學方法，激發了幼兒的學習興趣，幼兒能夠積極參與，尤其是在角色扮演和創意繪畫環節，孩子們的想象力和創造力得到了很好的展現。
改進之處：在時間分配上，應更加注重互動討論的時間，給予幼兒更多的表達機會，同時，在后續的教學中，可以增加戶外觀察活動，讓幼兒親身走進自然，更直觀地感受秋天的魅力。
總之，《秋天的顏色》這一活動不僅豐富了幼兒的語言表達，更重要的是激發了他們對大自然的探索欲和愛護之心，達到了情感與知識的雙重教育目的。謝謝大家！
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