【精華】幼兒園說課稿小班數(shù)學(xué)三篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說課稿小班數(shù)學(xué)3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說課稿小班數(shù)學(xué) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。 、
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具長短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙 (見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
活動(dòng)過程
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標(biāo)記圖，“誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的.點(diǎn)卡，邊送邊說……，最后說說;幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，， .
第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。
“請你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說說：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡。” 。
第五組，接著給卡片排隊(duì)。 .
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”
在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序。‘
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請大家說說是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
幼兒園說課稿小班數(shù)學(xué) 篇2
課題：1和許多
大家好！我今天說課的題目是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、說幼兒。
本次活動(dòng)的對(duì)象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結(jié)如下：
一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對(duì)這些數(shù)字特別感興趣。
二是孩子孩子還沒有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時(shí)候總是習(xí)慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。 所以我想通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量。
二、說教材。
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是認(rèn)識(shí)量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ)，單個(gè)的數(shù)量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個(gè)集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對(duì)比后卻能夠很容易感知這兩個(gè)量以及“許多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。
三、說教法。
活動(dòng)過程中，老師主要運(yùn)用了提問法，圖片展示法。
四、說學(xué)法。
活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用了操作法，觀察法，討論法。
五、說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。
（一）情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
（二）能力目標(biāo)：能區(qū)別1和許多這兩個(gè)不同的量
（三）知識(shí)目標(biāo)：知道 許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。
三個(gè)目標(biāo)相輔相成，又循序漸進(jìn)。。
六、說話動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽懂老師的指令。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、兩棵果樹，若干蘋果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準(zhǔn)備的材料。
2、水果籃一個(gè)是為了在第四個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個(gè)一個(gè)組成的
3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的對(duì)比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。
七、說話動(dòng)過程。
本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，通過引導(dǎo)孩子自己到果園摘一個(gè)蘋果，幫助孩子初步探索和感知一個(gè)蘋果的含義。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過觀察PPT，感知“1”和“許多”的差異，并能夠區(qū)別“1”和“許多”。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過孩子們摘的一籃子蘋果，幫助孩子通過感知一籃子蘋果是小朋友一個(gè)一個(gè)放進(jìn)去的，感知“許多”是由“一個(gè)一個(gè)”組成。
八、說活動(dòng)延伸.
本次活動(dòng)將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動(dòng)的延伸有三個(gè)作用，第一是可以鞏固對(duì)這兩個(gè)量概念的理解，第二是幫助孩子建立數(shù)學(xué)的知識(shí)是可以在生活中尋找到的意識(shí)和觀念。
幼兒園說課稿小班數(shù)學(xué) 篇3
一、說教材：
《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1．認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、思維拓展目標(biāo)：
（1）通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（2）學(xué)習(xí)手口一至地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。
二、說準(zhǔn)備：
為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，花朵，小鳥，小兔，禮品盒幼兒操作材料等。
三、說教法學(xué)法：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
四、說程序設(shè)計(jì)：
課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《春姑娘來了》，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
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